Ainda refletindo sobre as didáticas

Todos sabemos que a missão do professor nunca foi simples, e, hoje mais do que nunca nos deparamos diariamente com uma sala de aula, formada por diferentes alunos com diferentes anseios e desejos, exigindo do professor, paciência, talento,competência, inteligência, dentre outros atributos.Para "dar conta do recado", cabe ao professor fazer uma autocrítica do seu fazer pedagógico,tendo a humildade de rever constamtemente sua metodologia, adequando-a as necessidades e realidade de seus alunos.
O modismo, e a educação atual vivencia muito isto,muitas vezes nos afasta das coisas boas.Contudo, não há nada de inconveniente em trazermos para os dias de hoje, os ensinamentos da Pedagogia de Comenius, Paulo Freire, Piaget, Vygotsky e tantos outros teóricos da modernidade e contemporaneidade da educação.
Infelizmente ainda nos dias de hoje, presenciamos muitos professores, que se valem da Pedagogia Tradicional,usando a didática como disciplina normativa, onde a atividade de ensinar, está centrada na figura do professor que expõe e interpreta a matéria, supondo que os alunos somente ao ouvirem e reproduzirem exercícos repetitivos, estejam construindo uma aprendizagem significativa.Assim,neste modelo educacional,ainda comum nas escolas, o aluno é um mero recebedor da matéria e sua principal tarefa é decorá-la sem questionamentos.
Entretando, o professor que está em constante formação, atualizando-se para melhorar sua prática em sala de aula,considerará seu aluno como sujeito ativo no processo da construção da aprendizagem, colocando o mesmo em condições apropriadas para que, partindo das suas necessidades e estimulando os seus interesses,ele possa por si mesmo buscar conhecimentos e experiências.A ideia é que o aluno aprende melhor, quando é agente ativo na construção do conhecimento.Neste modelo educacional, o centro da atividade escolar, não é o professor nem a matéria, mas sim o aluno ativo e investigador, que é constantemente incentivado, orientado e estimulado pelo professor através de uma metodologia diferenciada e diversificada, que venha de encontro aos interesses, necessidades e realidade deste aluno, para que o mesmo possa desenvolver com autonomia suas competências e habilidades.