Lixo que vira aprendizagem

Atualmente vivemos na "era dos descartáveis".A maioria dos produtos que adquirimos vêm em embalagens que são imediatamente descartadas quando o seu conteúdo é consumido.Esse material desprezado é chamado de sucata.Buscando inserir valores como respeito ao meio ambiente,preservação do meio em que vivemos e resgate da história do município,a turma incentivada pelas informações da professora acerca do que vem a ser reciclagem,sugeriu a construção de uma maquete utilizando materiais de sucata que representassem,segundo o entendimento e a visão,de cada aluno, a partir de fotos e passeios realizados pelos mesmos com sua família, o município de Gravataí. Trabalhar com sucata ajuda as crianças a desenvolver a criatividade,a imaginação, o senso estético e a responsabilidade na criação de uma atividade proposta pelos mesmos.

A Educação eo Entusiasmo do Educador

Parece-me que atualmente a escola perdeu sua função essencial de transmissão de conhecimento e passou a ser vista pela sociedade como um espaço onde o educador tenha que administrar papéis que são de responsabilidade da família.Entretanto ainda assim,quando um educador desempenha sua função com entusiasmo e disposição, ele é capaz de vencer os desafios do cotidiano escolar,planejando aulas diversificadas, com material pedagógico diferenciado,aceitando sugestões de colegas e equipe pedagógica,planejando e colocando em prática projetos que venham de encontro as necessidades e expectativas de seus alunos,surpreendedo-os,contagiando-os com seu entusiasmo,assim o educador estará estimulando a aprendizagem,fazendo também que haja um bom funcionamento nos setores da escola que estão envolvidos no processo ensino-aprendizagem.Inevitavelmente, muito do trabalho do educador,depende de sua clara e firme adesão aos objetivos do processo educacional,assumindo como seu o desafio de vencer as dificuldades que se colocam para chegar aos resultados planejados como ideais e também depende de seu profundo compromisso com seus educandos, escola e com a sociedade.O entusiasmo, o ânimo,a disposição,curiosidade,iniciativa, responsabilidade e interesse em fazer sempre o melhor possível,as habilidades de convivência harmoniosa e o respeito ao outro são construções de valores adquiridos pelo educador, que não se preocupa somente com a acumulação de conhecimento teórico,mas que o leve à uma reflexão constante sobre a própria ação de educar.Segundo os grego,"somente pessoas entusiasmadas eram capazes de vencer os desafios do cotidiano"

A pessoa entusiasmada é a pessoa que acredita na sua capacidade de transformação,é a pessoa que acredita em si,nos outros, na força que a educação de qualidade tem de transformar o mundo e a própria realidade e só há uma maneira de ser entusiasmado,agir entusiasticamente!

Reconhecimento

Algumas vezes surgem crianças resistentes à escola e/ou ao trabalho escolar,voltado com atividades referentes aos valores.A resistência talvez seja provocada pela raiva de não ser ouvido no ambiente em que vive,refletindo assim na escola, ou até mesmo esta criança não se sente valorizado.O sucesso das atividades com valores depende,também, da aceitação dos alunos.

A aceitação e o reconhecimento dos alunos são elementos essenciais nas atividades que compõem um trabalho com valores, pois muitas delas, levarão os alunos a questionamentos e discussões.Isso pode ser um desafio para professores que estão acostumados a planejar aulas com atividades que levem os mesmos a responderem somente "certo" ou "errado".Ao trabalharmos com valores estaremos possibilitando ao aluno que o mesmo se expresse de forma emocional,ou seja,temos que ter a consciência e respeito de suas respostas, pois elas são unicamente suas.Ouvir atentamente suas respostas, permite que o aluno experimente suas emoções ativamente e comece a sentir-se valorizado e aceito dentro do ambiente escolar,fazendo com o que o mesmo busque esta aceitação também nos ambientes externos à escola(família,cursos,outros).

É importante que o educador seja consistente ao transmitir seus valores,reforçando de forma positiva seus próprios valores,enfatizando que segue e acredita neles.Os alunos, em geral,têm curiosidade de conhecer melhor o educador e interesse de saber até que ponto ele defende algo nobre/bom/verdadeiro.Depois disso,a resistência vai desaparecendo e as qualidades naturais do aluno começam a emergir.

Enfim o Estágio !

A história do Lápis

Confesso com modéstia que ainda tenho algumas dúvidas em relação ao planejamento do Estágio em geral.Será que estou realizando o Planejamento Pessoal de acordo com as orientações dos professores e tutores?Será que meu Planejamento Semanal contempla o que é esperado pelo PEAD?Entretanto tenho a certeza que não sou a mesma educadora de quando entrei no curso.Por isso resolvi como mensagem inicial,para minha primeira aula do estágio o texto que segue abaixo.O mesmo foi entregue a cada aluno,sendo realizada a leitura oral pelo professor e pelos mesmos, assim como num segundo momento uma reflexão oral da mensagem,criando uma discussão entre educando-educador e entre eles mesmos,buscando inserir nesta discussão alguns princípios básicos,que estão destacados no meu Projeto, como esperar a vez de falar,respeitar a opinião do colega,o que de positivo o texto lhe transmitiu?Houve algo negativo que possa ter sido transmitido pelo texto?Enfim, foi uma discussão coletiva, que de certa forma me surpreendeu,pois surgiram falas interessantes,demosntrando um nível de maturidade da turma até então desconhecida por mim,indo de encontro a um dos meus objetivos pessoais, que é de envolver a turma em atividades que os façam expressar-se,compartilhando suas opiniões para o crescimento coletivo.

Percebi então que o mesmo, também poderia ser compartilhado, neste ambiente,fazendo com que nós educadores possamos refletir sobre nossas ações enquanto acadêmicas e educadoras.

A história do Lápis

O menino olhava a avó escrevendo uma carta.A certa altura perguntou:

_Você esta escrevendo uma história que aconteceu conosco?E, por acaso,é uma história sobre mim?

A avó parou a carta,sorriu, e comentou com o neto:

_Estou escrevendo sobre você sim, é verdade.Entretanto,mais importante do que as palavras é o lápis que estou usando.Gostaria que você fosse como ele, quando crescesse.

O menino olhou para o lápis,intrigado,e não viu nada de especial.

_Mas ele é igual a todos os lápis que vi na minha vida!

_Tudo depende do modo que você olha as coisas.Há cinco qualidades nele que,se você conseguir mantê-las,será sempre uma pessoa uma pessoa em paz com o mundo.

Primeira qualidade:você pode fazer grandes coisas,mas não deve esquecer,nunca,que existe uma mão que guia seus passos.

Segunda qualidade:de vez em quando,eu preciso parar o que estou escrevendo, e usar um apontador.Isso faz com o que o lápis sofra um pouco,mas no final,ele está afiado.Portanto,saiba suportar dores,porque elas o farão ser uma pessoa melhor.

Terceira qualidade:o lápis sempre permite que usemos uma borracha para apagar aquilo que estava errado.Entenda que corrigir uma coisa que fizemos não é, necessariamente,algo mau,mas algo importante para nos manter no caminho da JUSTIÇA.

Quarta qualidade:o que realmente importa no lápis não é a madeira ou a sua forma exterior, mas o grafite que está dentro.Portanto,sempre cuide daquilo que acontece dentro de você.

Finalmente, a quinta qualidade do lápis:ele sempre deixa uma marca.Da mesma forma,maneira,saiba que tudo o que VOCÊ fizer na vida,irá deixar traços, e procure ser consciente de cada ação.

Educação e Valores

A educação de valores é uma preocupação da maioria dos pais em relação ao seu filho,então,por que as crianças não conseguem conviver em harmonia com as normas disciplinares da escola e da sociedade?

Uma das hipóteses,é a de que está,faltando harmonia nas ações e falas entre a escola, sociedade e família.Atualmente por diversos fatores sociais,emocionais e econômicos as crianças vivem só,sem limites e autoridade dos pais,refletindo na escola,alguns problemas de comportamento como, indisciplina e rebeldia.Apesar de não existir respostas simples, é no ambiente escolar, que o educador busca amenizar essas situações presenciadas diariamente nas escolas,pois é na instituição escolar, que a criança, encontrará a presença de um adulto que o faça refletir sobre suas ações,oportunizando as mesmas o conhecimento de conceitos e reflexões éticas, que o auxiliem a entender-se como um cidadão provido de direitos e deveres.

Educar para valores é convidar alguém a acreditar naquilo que acreditamos,como por exemplo,respeitar o próximo.Não há valores que se sustentem sem bons exemplos.

"PLANEJAMENTO COMO PRÁTICA EDUCATIVA"

O título acima,faz referência a um livro de Danilo Gandin,um dos autores trabalhados na Interdisciplina Didática, Planejamento e Avaliação.

Atualmente sabemos que o ensinar e o aprender não podem se resumir somente à transmissão e à recepção de conhecimentos.Por mais que esses conhecimentos sejam apresentados de forma extremamente organizada, não basta apenas propor aos alunos repeti-los.É necessário que a aprendizagem se realize com significado,com compreensão.É importante envolver os alunos nesse processo.Como educadoras,devemos possibilitar ao aluno relações entre o novo e o já conhecido,transformando e dando novo significado as idéias e conceitos.Esta é a essência do ato de aprender.Para desenvolver um bom planejamento,com aulas prazerosas e práticas,é necessário que os sujeitos envolvidos exerçam efetivamente a participação ativa na construção e na apropriação de novos conhecimentos,cabendo ao educador o papel de mediador desse processo.Caberá ao educador organizar o ambiente de sala de aula,tornando-a favorável ao aprendizado;selecionar os conteúdos e as situações-problemas que possibilitarão o desenvolvimento de novos conceitos,procedimentos e atitudes;fornecer as informações que o aluno não tem condições de obter sozinho;preparar textos e materiais didáticos variados que poderão se tornar instrumentos desencadeadores e/ou facilitadores da aprendizagem;promover debates entre os alunos,garantindo a socialização das diferentes idéias e o respeito entre opiniões diversas.

É o planejamento que irá orientar as ações do professor em sala de aula,servindo de guia ao seu fazer pedagógico.Para elaborar seu planejamento, o professor deverá considerar não apenas os seus objetivos mais imediatos,mas também os objetivos propostos no segmento de ensino em que está atuando,os objetivos gerais desse segmento e ainda a proposta educacional da escola.Além disso,é imprescindível considerar as necessidades e peculiaridades de cada grupo de alunos,além do tempo disponível para se atingir tais objetivos.É preciso também lembrar que o planejar deve ser um movimento pedagógico constante.À medida que o professor reflete e avalia suas ações em sala de aula,o planejar torna-se um processo permanente de construção e reconstrução do conhecimento.

O Mundo Digital

Se antes o uso do computador ficava restrito a ambientes específicos,hoje se tornou um grande aliado da educação,democratizou o acesso a informação,contribuindo em muitas etapas do processo ensino aprendizagem.O ideal é que o computador seja utilizado desde os primeiros anos da vida escolar do aluno,para, que assim a criança possa aprimorar o contato com a máquina.Entretanto como educadores, precisamos ter alguns princípios do uso do computador,como:não ensinar a computação pela computação;as estratégias devem estar de acordo com a proposta pedagógica da escolas,ter um projeto de informática educativa com um profissional que não tenho só o conhecimento da informática e seus programas,mas que saiba auxiliar o aluno,na construção do conhecimento,respeitando o desenvolvimento infantil, para que o mesmo possa escolher softwares com assuntos adequados e interessantes,permitindo assim que os alunos desenvolvam a autonomia, o raciocínio lógico, a memória,a criatividade,etc.

Mas como tudo na vida,tem de ser usado com bom senso,a tecnologia deve ser explorada na medida certa no ambiente escolar,utilizando o uso do computador de forma dinâmica e coerente,visando o mesmo como mais uma ferramenta,um aliado, assim como o quadro,o dicionário,outros recurso pedagógicos,buscando neste de maneira consciente, mais uma estratégia de qualidade,no processo ensino-aprendizagem.

Bibliografia:

Revista Projetos Escolares

Revista Nova Escola