CRIATIVIDADE !

Como educadores precisamos estar atentos as mudanças pela qual a educação esta passando,vejo que devemos colaborar para a formação de cidadões criticos, que compreendam e transformem a sociedade na qual estão inserido.Gostaria de parabenizar o Professor Edson, pela excelente aula desenvolvida no dia 03 de junho, ele nos mostrou que independente da disciplina,de materiais que possam estar ou não a nossa disposição, como educadores temos que ter também uma percepção mais aguçada que nos leva usar a nossa imaginação e criatividade para tornar nossas aulas mais prazerosa e diferenciadas.Sandra Mendonça

BALANCE

Ao assistir BALANCE,fiquei instigada com a fisionomia(vestimentas e máscaras) dos representantes.Observei que cada indivíduo possuía um número nas costas dos casacos.Fiquei ainda mais curiosa, pois não consegui num primeiro momento associar com a INTERDISCIPLINA DE CIÊNCIAS, até mesmo pensei que aquele universo, poderia ser uma prisão , onde os indivíduos estavam sendo testados em relação a cooperação e sobrevivência,mas como a temática do vídeo envolvia a Interdisciplina de Ciências, consegui constatar que o mesmo nos demosntra a ganância e o egoísmo da maioria dos seres humanos em relação ao meio-ambiente.Estamos frente a banalização dos recursos disponíveis na natureza.Como educadores necessitamos levar para sala-de-aula soluções coerentes e viáveisque apontem para a reconstrução da relação homem-natureza.Sandra Mendonça

Importância das Ciências....

Ensinar Cências como disciplina do currículo escolar nas séries inciciais, é proporcionar aos alunos situações de aprendizagem através das quais eles poderão construir conhecimentos,formular hipóteses, experimentar e raciocinar sobre fatos, conceitos e procedimentos característicos da disciplina .Além disso, como educadores devemos possibilitar através do ensino da Ciências, que nosso aluno compreenda as relações entre as ciências e a sociedade, fazendo com que ele perceba sua influência na produção e distribuição de diferentes conceitos e tecnologias. Sandra Mendonça

PROBLEMAS ?

Através da realização das atividades,leituras e pesquisa da Interdisciplina de Matemática,pude comprender melhor que quando proporcionamos aos nossos alunos atividades de situação-problema,devemos levá-los ao um ponto de partida para a construção da aprendizagem, para a reflexão e investigação de conceitos diferenciados.Como educadores devemos orientar de forma diversificada esta aprendizagem, pois a resolução de problemas não deve ser utilizada tão somente como controle avaliativo, se o aluno domina essa ou aquela técnica, esse ou aquele conceito.O que espera-se como educador é que através desta construção articulada com outros conceitos e disciplinas do curriculo escolar, o aluno possa vivenciar situações problemas matemáticas na escola e que estas possam ser úteis no seu cotidiano. Sandra Mendonça

Mudanças no ensino da Matemática

Como educadora, percebo propostas cada vez mais significativas que apontam para mudanças das prática pedagógicas em relação ao ensino da matemática.Com as atividades e leituras propostas pela interdisciplina, observo a necessidade de se direcionar a aprendizagem do aluno para que o mesmo seja um construtor ativo na aquisição de seu conhecimento, assim como um agente transformador de seu ambiente, adquirindo habilidades e competências básicas necessárias a um cidadão que saiba resolver problemas do seu cotidiano através da abordagem consciente e diversificada dos conteúdos por parte dos educadores no ensino da matemática.

É possível a informática na Educação !

"Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas.Escolas gaiolas prendem,escolas asas ensinam a voar." Rubem Alves

É possível relacionar a educação atual com a inserção de computadores no processo de ensino dos conteúdos.Estamos vivendo numa sociedade informatizada.O uso do computador nas escolas, torna-se uma ferramenta alternativa para auxiliar o professor.Mas para que isto seja possível, é necessário que exista um espaço físico adequado,um profissional especializado ou até que se garanta uma capacitação ao professor,não só de forma técnica,mas principalmente pedagógica,para que assim as aulas tornem-se diferenciadas e mais dinâmicas auxiliando o aluno no processo de aprendizagem.Contudo precisamos ter a consciência de que somente o uso do computador não resolverá os problemas da educação.Sandra Mendonça

MATEMÁTICA, NÃO É BICHO-PAPÃO

Achei interessante quando li um artigo de Giselle Castro Fernades/Psicopedagoga, referindo-se ao ensino da matemática na escola.Acredito que cabe ao educador fazer com que a criança compreenda que a matemática está presente em tudo o que fizemos.E também cabe a nós resgatar nas crianças através de atividades concreta e lúdicas o prazer de aprender.Piaget já dizia que "só se aprende fazendo", então a aprendizagem torna-se mais fácil quando ocorre a interação entre o sujeito e o objeto.Assim então, quando as crianças têm oportunidade de manipular objetos, ela testará e criará novos conceitos.

Sandra Mendonça