REFLEXÃO SÍNTESE

O processo de elaboração do Portfólio de Aprendizagem de 2008/02, formulou-se a partir das Interdisciplinas desenvolvidas neste semestre que me oportunizaram o estudo e a discussão em relação a elaboração das propostas curriculares,formulação e implementação dos PPP e Regimento Escolar,assim como a gestão democrática, baseadas na LDB.Constatei este semestre que além das análise críticas e sugestões em relações aos conteúdos das Interdisciplinas, em quase sua totalidade, aponta-se ainda a necessidade de uma política de atuação educacional mais explicita a toda sociedade.

INCLUSÃO

Para termos um sistema educacional inclusivo,devemos partir do princípio de que todas as crianças podem aprender, que se respeite e reconheça as diferenças, deficiências ou inabilidades.Visar um processo abrangente, dinâmico, que evolui constantemente, não limitado ou restrito por salas de aulas numerosas , nem por falta de recursos adequados. Se pretendemos uma educação inclusiva , é urgente que façamos uma redefinição de planos e metodologias,fazendo com que a escola esteja voltada para a cidadania, livre de preconceitos , que reconhece e valoriza as diferenças.

Para conseguirmos reformar a instituição escolar, primeiramente temos que reformar as mentes. Estamos vivenciando uma crise de paradigmas, e toda a crise gera medos , insegurança e incertezas, mas propõe-se que seja este o momento de ousadia e de busca de alternativas que nos sustente e norteie para realizarmos as mudanças que o momento propõe.
Para que a escola seja um espaço de formação para todos e um ambiente verdadeiramente inclusivo é preciso que as políticas públicas de educação sejam direcionadas à inclusão, que os educadores possam ter cursos de formação e que os mesmos desacomodem-se, mostrando que a inclusão é um momento oportuno para professores e a comunidade escolar demostrarem sua competência e principalmente suas responsabilidades educacionais.
Esta mudança educacional, propõe que os educadores façam a diferença buscando conhecimento, e contribuindo com uma prática ressignificada desenvolvendo uma educação baseada na afetividade e na superação de limites, que as crianças aprendam a respeitar as diferenças em sala de aula, preparando-as assim para o futuro , a vida e o mercado de trabalho, pois vivendo a experiência inclusiva serão adultos bem diferentes, e por certo não farão discriminações socias .

PENSAR!!!!!

Uma das funções da escola e de nós educadores é fazer com que nosso aluno pense,estimulando-os a dizerem o que pensam, valorizar idéias diferentes, mas também aprimorar o pensamento que eles trazem de sua vivência.Observo que um dos objetivos norteadores do curso do PEAD, se integra a este pensamento, pois nós mesmos muitas vezes nos reportamos a repensar conceitos enrraízados enquanto educadoras, e,tamanha a importância deste curso para a formação de profissionais da educação que desenvolva este hábito de pensar nos alunos,pois quando descobrimos nossa própria maneira de realizar determinada atividade, muitas vezes dificeis a nossa compreensão, estamos descobrindo também, nossa maneira de sermos criativos e desta forma possibilitaremos ao nosso aluno uma aprendizagem mais qualificada.

Recomeçar - Eixo V

Ao iniciarmos mais um semestre, cria-se uma expectativa em relação as interdisiciplinas do Eixo V, que nos conduzirá a realização de muitas reflexões e proporcionará mudanças em nossas práticas pedagógicas, o que já vem acontecendo desde que iniciei o curso do PEAD.

Acredito que as interdisciplinas do Eixo V, nos oportunizará a ampliação de nossos conhecimentos assim como a aquisição de novos conceitos, através das discussões, analisés e trabalhos a serem realizados.Todos esses novos saberes nos levará a um trabalho em sala-de aula mais qualificado, respeitando sempre a realidade do nosso aluno, levando-o a ser cidadão pensante e critico para atuar ativamente na sociedade.