ANÁLISE DAS CONSTITUIÇÕES

A análise das constituições solicitadas pela Interdisciplina de Organização do Ensino Fundamental,nos remete a uma leitura e pesquisa, que tem por objetivo proceder um levantamento das principais leis de reforma no País, detendo-se sobre documentos marcantes da história da política educacional no país, assim também servem como documentos para compreensão do contexto e dos temas relevantes dos diferentes momentos históricos do país, na qual a educação estava presente.As leituras e pesquisas me remeteram a uma reflexão sobre o papel da educação nas diversas constituições brasileiras,elucidando aspectos comuns e diferenças marcantes.

INCLUSÃO

Para termos um sistema educacional inclusivo,devemos partir do princípio de que todas as crianças podem aprender, que se respeite e reconheça as diferenças, deficiências ou inabilidades.Visar um processo abrangente, dinâmico, que evolui constantemente, não limitado ou restrito por salas de aulas numerosas , nem por falta de recursos adequados. Se pretendemos uma educação inclusiva , é urgente que façamos uma redefinição de planos e metodologias,fazendo com que a escola esteja voltada para a cidadania, livre de preconceitos , que reconhece e valoriza as diferenças.

Para conseguirmos reformar a instituição escolar, primeiramente temos que reformar as mentes. Estamos vivenciando uma crise de paradigmas, e toda a crise gera medos , insegurança e incertezas, mas propõe-se que seja este o momento de ousadia e de busca de alternativas que nos sustente e norteie para realizarmos as mudanças que o momento propõe.
Para que a escola seja um espaço de formação para todos e um ambiente verdadeiramente inclusivo é preciso que as políticas públicas de educação sejam direcionadas à inclusão, que os educadores possam ter cursos de formação e que os mesmos desacomodem-se, mostrando que a inclusão é um momento oportuno para professores e a comunidade escolar demostrarem sua competência e principalmente suas responsabilidades educacionais.
Esta mudança educacional, propõe que os educadores façam a diferença buscando conhecimento, e contribuindo com uma prática ressignificada desenvolvendo uma educação baseada na afetividade e na superação de limites, que as crianças aprendam a respeitar as diferenças em sala de aula, preparando-as assim para o futuro , a vida e o mercado de trabalho, pois vivendo a experiência inclusiva serão adultos bem diferentes, e por certo não farão discriminações socias .

DEMOCRACIA

Os desfiles da independência,organizados pelas mantenedouras , nos remetem a palavras destacadas na Interdisicplina Organização e Gestão Escolar, como democracia, politicas educacionais,estado, entre outras.Entendo que os desfiles sejam uma manifestação de democracia e civismo, pois o mesmo é uma atitude de vida, na formação permanente das novas gerações que se formam pela memória e pelo exemplo,e mantendo presente este tipo de participação,estaremos formando também cidadões atuantes que manifestam suas opiniões de forma democrática, acreditando ser esta também uma das atribuições de nós educadores.

DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO

As constantes mudanças vividas na atualidade a nível mundial,tem provocado novas atuações e a reorganização da politicas públicas em geral,envolvendo assim também a educação.A descentralização da gestão escolar é uma importante tendência dentro das reformas educacionais .Contudo este é um tema muito importante devendo ter continuidade nos debates entre os docentes e todos os segmentos da sociedade educacional.Acredito que a Interdisciplina de Organização do Ensino Fundamental será mais uma ferramenta dentro do PEAD para esses debates que são de fundamental importância para nós educadores.