IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADA NA ALFABETIZAÇÃO

Como educadores, encontramos diversos desafios diários em nossas prática pedagógica, dentre elas, destaco o gosto pela leitura.A importância dos Contos de Fada no processo da aquisição da leitura e escrita,busca atender as necessidades deste processo.Ao incentivar o educando a leitura dos Contos de Fadas, o educador estará auxiliando na formação da personalidade, despertando a curiosidade e atenção e aguçando o imaginário dos educandos, além de promover o gosto pela leitura, incentivando-o ao longo do tempo, que o mesmo busque outros gêneros literários que o auxiliem no processo da construção da leitura e escrita,adquirindo conhecimento dos códigos alfabético,capazes de produzirem textos criativos.Os Contos de Fada, geralmente partem de um problema,muitas vezes ligado ao cotidiano dos educandos,fazendo com que o mesmo busque na fantasia, uma possível solução para a problemática na qual esta inserido.Contudo os Contos de Fada buscam também transmitir a ideia de que não podemos viver indefinidamente no mundo da fantasia,sendo necessário viver a realidade, o momento atual.

Alfabetização e Letramento

Como educadores,principalmente se formos alfabetizadores,e ai, percebe-se que muitos educadores alfabetizadores querem uma receita pronta para seus alunos, necessitamos sermos prudentes em relação aos primeiros tempos da aquisição da aprendizagem.Não há nos curso para professores uma receita para alfabetização ,atualmente não podemos falar de um método de alfabetização, mas de métodos de alfabetização,de diferentes procedimentos e processos para a aquisição da aprendizagem.Devemos proporcionar ao nosso educando uma diversidade de textos ricos,variados, autênticos e significativos.Sendo assim é fundamental que alfabetização e letramento sejam processos simultâneos e indissociáveis.O educando precisa apropriar-se do do código escrito e ao mesmo tempo compreender a finalidade e uso da língua escrita.Ao realizar este processo o educador estará proporcionando, que o mesmo,possa usa-las em conjunto nas práticas sociais,identificando e analisando criticamente o uso da linguagem e escrita com o instrumentos de divulgação de valores,de raça,etnia,gênero,credo ou classe.

Bibliografia:

Betolila,Soares,2007 - É preciso conjugar alfabetização e Letramento

Nova Escola Especial PCNs - São Paulo:Ed.Abril,1999

APRENDIZADO ESCOLAR

Os governos enfatizam a necessidade da educação para o desenvolvimento do país e criam programas para manter as crianças em sala de aula,contudo as autoridades estão desenformadas sobre a principal causa da evasão escolar e do péssimo desempenho da educação básica no Brasil.Não é a pobreza extrema ou a falta de alimentos, mas sim a incapacidade do aluno em aprender.Proibir a repetência em nada ajuda,os problemas de aprendizagem vão continuar nas séries seguintes, porque se a criança não aprendeu,pior é seguir em frente,com conteúdos cada vez mais incompreensíveis para ela.Entendo que cabe a nós educadores buscar diagnosticar através da observação diária e com atividades variadas,as dificuldades de nossos alunos,encaminhando-os para profissionais da área da educação que venham a auxiliar o educador em sala de aula,para que assim juntos possamos tornar o ensino aprendizado mais de acordo com a realidade deste educando.

A escola deve estar sempre atenta e preparada para receber alunos com dificuldades de aprendizagem.A escola que não vier a se preparar para lidar com estes alunos,estará deixando de cumprir seu papel social e também estará perdendo a oportunidade de inserir na sociedade sujeitos ativos, críticos e consciente de seu papel como cidadão.Assim como os governos que negarem estas evidências vão ver um país que se desenvolve muito abaixo de sua potencialidade.

Adaptação artigo: A criança que não aprende na escola - Jordano Copetti

Zero Hora - outubro/2009

A escola e o ambiente para alfabetizar

O ambiente escolar para alfabetizar uma criança deve ser criativo,ter elementos que sejam do interesse do aluno,permitir e valorizar experiências próprias e oportunizar constantemente a participação deste no processo de aprendizagem,não como expectador,mas sim como agente ativo que vivencia atividades na prática,isto despertará nele o interesse em saber ler e escrever.

É fundamental enquanto educadoras que possamos propiciar ao nosso aluno,uma aproximação desde muito cedo a ambientes letrados,lembrando que o mesmo se apropriará do processo de alfabetização através de situações que o estimulem a uma ampla gama de experiências significativas,criando assim um ambiente motivador para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita,permitindo que nossos alunos possam expresar-se por meio das mais diversas modalidades da linguagem.

Linguagem e Educação

A atuação do professor em sala de aula tem sido alvo de permanente investigação por parte de pesquisadores da área educacional.As investigações têm enfatizado o papel do professor como mediador da relação dos alunos com o objeto de conhecimento,coordenando as interações ensino-aprendizagem,o professor assumirá a função de mediador indireto na aquisição e construção da aprendizagem.Entendo que a Interdisciplina Linguagem e Educação,contribuirá e proporcionará através de leituras,atividades e fóruns uma melhor compreensão a nós professores das diferenças existentes entre alfabetização e letramento, para que assim possamos auxiliar nosso aluno no processo educativo.