Portfólio de Aprendizagens -Sandra Mendonça -

REALIZAÇÃO DOS SONHOS...

2010-12-05T13:34:00.000-08:00

Estamos diante a realização de mais um sonho, que ao longo de toda a trajetória nos possibilitou mudanças em nossas vidas pessoas e principalmente profissional.Assim gostaria de compartilhar com colegas, professores e tutores uma mensagem a qual achei muito apropriada para o momento que estamos vivenciando.

" O pensamento é como um pincel a delinear na tela da mente nossos sonhos.

O desejo é a força magnética que atrai as coisas que idealizamos.

A fé é a força que torna manifesta nossa vontade e realiza nossos anseios.

Não pode haver nada na vida impossível de ser atingido.

Amor, sucesso, saúde, paz,...

Pense, idealize todos os seus objetivos, deseje-os ardentemente e tenha fé, mas uma fé firme, inabalável e,

Certamente, atingirá a realização dos seus sonhos."

(Autor desconhecido)

O que é ser professor?

2010-12-05T13:18:00.000-08:00

Ser professor atualmente é viver intensamente o seu tempo com consciência e sensibilidade. Não podemos imaginar o futuro sem educadores. A esperança ainda alimenta essa difícil mas gratificante profissão. Os professores, numa visão emancipadora, não só transformam a informação em conhecimento e em consciência crítica, mas também formam pessoas. Os professores fazem fluir o saber, construindo um sentido para a vida das pessoas, buscando juntos, um mundo mais justo, mais produtivo e saudável para toda a humanidade.

Orientador Educacional e a Indisciplina

2010-11-28T10:36:00.000-08:00

Sem dúvida a temática da indisciplina escolar é vasta e complexa de se argumentar. Nos últimos anos, a questão indisciplinar nas escolas vem sendo discutida e abordada por educadores que já não se sentem a vontade com os alunos, assim como a crescente falta de respeito dos mesmos. Entretanto o fato que permeia a discussão acerca desta problemática é o questionamento de onde origina-se esse comportamento.
A instituição escolar muitas vezes, é o palco onde os alunos precisam ser vistos, onde trarão as suas frustações, suas raivas, seus medos, podendo desencadear ações de indisciplina. Nesse contexto podemos recorrer também ao Setor de Orientação Educacional, setor esse que conta com um profissional com especialização, que estabelecerá uma relação dialógica com o aluno, buscando fatores geradores da indisciplina, acompanhando, orientado e aconselhando este para uma nova postura diante a situações que envolvam regras e normas.
Enfim, o profissional Orientador Educacional, deve ser um elo para a união entre o aluno, a família e a escola.

Qual a função da Escola?

2010-11-14T10:18:00.000-08:00

A educação num sentido mais amplo, não deixa dúvida da sua função social. Não podemos considerar a educação como um processo linear, mecânico. Pelo contrário, é um processo complexo caracterizado por contradições e por processos coletivos contínuos e permanentes de formação de cada sujeito. A escola é o local privilegiado dessa formação, porque realiza um trabalho sistemático e planejado com o conhecimento, com valores, com atitudes e formação de hábitos. A escola é uma instituição extremamente complexa. Sua função tradicional é a de facilitar a inserção do indivíduo no mundo social. Ao longo dos tempos as funções da escola foram se transformando de acordo com o momento social, político, econômico, enfim, estas e outras funções foram sendo ampliadas, passando a abranger também:cuidar das crinaças enquanto os pais trabalham, socialização, aquisição de habilidades básicas como ler, escrever, expressar-se, lidar com aritmética, os conhecimenentos cie ntíficos;orientações nos ritos de passagem para adolescência.

Então, a escola, tem mais funções do que parece, sendo que o atendimento a tantas e tão diversificadas funções, faz com que as crianças acabem permanecendo mais tempo na escola do que na companhia dos seus pais.

Neste contexto a escola, como espaço de operacionalização da educação, revela-se como campo privilegiado, exercendo um papel decisivo nas mudanças sociais, formando indivíduos críticos que atuem democraticamente no processo de transformação da sociedade.

Ainda refletindo sobre as didáticas

2010-11-07T15:32:00.000-08:00

Todos sabemos que a missão do professor nunca foi simples, e, hoje mais do que nunca nos deparamos diariamente com uma sala de aula, formada por diferentes alunos com diferentes anseios e desejos, exigindo do professor, paciência, talento,competência, inteligência, dentre outros atributos.Para "dar conta do recado", cabe ao professor fazer uma autocrítica do seu fazer pedagógico,tendo a humildade de rever constamtemente sua metodologia, adequando-a as necessidades e realidade de seus alunos.
O modismo, e a educação atual vivencia muito isto,muitas vezes nos afasta das coisas boas.Contudo, não há nada de inconveniente em trazermos para os dias de hoje, os ensinamentos da Pedagogia de Comenius, Paulo Freire, Piaget, Vygotsky e tantos outros teóricos da modernidade e contemporaneidade da educação.
Infelizmente ainda nos dias de hoje, presenciamos muitos professores, que se valem da Pedagogia Tradicional,usando a didática como disciplina normativa, onde a atividade de ensinar, está centrada na figura do professor que expõe e interpreta a matéria, supondo que os alunos somente ao ouvirem e reproduzirem exercícos repetitivos, estejam construindo uma aprendizagem significativa.Assim,neste modelo educacional,ainda comum nas escolas, o aluno é um mero recebedor da matéria e sua principal tarefa é decorá-la sem questionamentos.
Entretando, o professor que está em constante formação, atualizando-se para melhorar sua prática em sala de aula,considerará seu aluno como sujeito ativo no processo da construção da aprendizagem, colocando o mesmo em condições apropriadas para que, partindo das suas necessidades e estimulando os seus interesses,ele possa por si mesmo buscar conhecimentos e experiências.A ideia é que o aluno aprende melhor, quando é agente ativo na construção do conhecimento.Neste modelo educacional, o centro da atividade escolar, não é o professor nem a matéria, mas sim o aluno ativo e investigador, que é constantemente incentivado, orientado e estimulado pelo professor através de uma metodologia diferenciada e diversificada, que venha de encontro aos interesses, necessidades e realidade deste aluno, para que o mesmo possa desenvolver com autonomia suas competências e habilidades.

Reflexão sobre as didáticas

2010-10-31T13:24:00.000-07:00

Não restam dúvidas de que a escola deve ser um espaço de formação e transformações. O processo ensino-aprendizagem é a base fundamental a toda e qualquer instituição que objetive o ensinar e o aprender.Porém com a elevação da indisciplina, não é difícil constatar a fragilidade deste processo. Este processo, realiza-se numa constante dialética, em que é certo ensinar aprendendo. Assim, me reposto a Comênio que destaca que a aprendizagem deve partir dos sentidos, percepção, experiência dos alunos. Ainda citando Comênio, o pensador aprova que os alunos façam experiências por conta ou com orientação, aprendendo a partir das próprias observações e não somente repetindo o que os outros dizem.
Sem dúvida cabe ao professor planejar sua aula, com metodologia diversificada, levando em consideração alguns fatores em relação ao aluno tais como: respeito a bagabem de experiências e aprendizagens trazidas por este aluno, realidade na qual ele está inserido, outros.
Desta forma, a didática vai sendo construída entre professor e aluno em situação de cumplicidade, em que a opinião e as ideias deste aluno passam a ser fundamentais. Não há uma fórmula para isto, mas sim uma reflexão constante, acerca da prática pedagógica dos professores atualmente.

A informática e a educação

2010-10-24T14:37:00.000-07:00

A indisciplina é percebida de maneiras diferentes por alunos e professores; um ato indisciplinar para um professor, pode não ser para outro professor; portanto, a indisciplina escolar pode ser atribuída a fatores externos à escola, outros acham que são fatores que envolvem a conduta do professor, sua prática pedagógica, entre outros fatores. Entre os alunos, o conceito de indisciplina também é contraditório, pois, a indisciplina não envolve somente características encontradas fora da escola como problemas sociais, sobrevivência precária, baixa qualidade de vida, além de conflitos nas relações familiares, mas aspectos envolvidos e desenvolvidos na escola como a relaçõa professor-aluno. A escola recebe sujeitos heterogêneos, de diferentes classes sociais, com diferentes histórias de vida e com uma bagagem cultural que muitas vezes é negada pela escola.

O uso do computador com softwares educacionais que visam "promover a aprendizagem autônomas das crianças" é uma importante ferramenta a disposição do professor comprometido com a qualidade de suas práticas pedagógicas, que podem auxiliar no processo ensino aprendizagem. O computador como instrumento pedagógico, além de tornar as aulas mais atraentes e diferenciadas, leva o aluno a construir uma educação voltada para a realidade atual, facilitando também as relações interpessoais.

O Lúdico e a In(disciplina)

2010-10-17T11:56:00.000-07:00

Através das leituras para complementação do TCC " A In(disciplina) na Escola", destaco os enfoques abordados na Interdisciplina Ludicidade e Educação - Eixo III, que afirma claramente a importância dos jogos e brincadeiras nos anos iniciais. O lúdico na escola pode oferecer benefícios as crianças, possibilitando um desenvolvimento completo do corpo e da mente. Por isso, na atividade lúdica, o que importa não é somente o produto da atividade que dela resulta, mas a própria ação, momentos de fantasia que são transformados em realidade, momentos de percepção, conhecimentos, momentos de vida. O lúdico também estimula a afetividade, despertando sentimentos, valores,emoções,sofrimentos, interesses e alegrias.

É por todos esses motivos que a ludicidade é uma necessidade do ser humano em qualquer idade e não deve ser vista apenas como diversão, mas também com o aprendizado. Os desenvolvimentos pessoais que a ludicidade proporciona, facilitam o processo de socialização, comunicação, construção do conhecimento, além do desenvolvimento dos indivíduos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem.

Com a ludicidade se aprende a lidar e equilibar as emoções, a criar um ambiente estimulante e prazeroso, propicio a uma aprendizagem significativa. Ao reconhecermos a importância da ludicidade como ferramenta pedagógica, que pode e deve ser usada como forma de transformação e libertação, poderemos entender e minimizar a problemática da indisciplina dos alunos em sala de aula.

A INDISCIPLINA E O PAPEL DA FAMÍLIA

2010-10-10T06:15:00.000-07:00

O conceito de família nem sempre foi o mesmo, sofreu alterações de acordo com o evoluir dos tempos. A infância, como conhecemos hoje, foi constituída socialmente pelos moralistas e homens da igreja. Os termos criança ou adolescente, não existia, a criança não tinha infância, era considerada um "adulto jovem". A este porpósito, me reporto ao texto "A maquinaria escolar", de Varela e Uria (1992), estudado na Interdisciplina Escolarização, Espaço e Tempo - Eixo II, que segundo descreve o historiador Ariés, "passava-se directamente de criança muito pequena a adulto jovem, sem passar pelas várias etapas da juventude de que eram talvez conhecidas antes da Idade Média e que se tornava o aspecto essencial das sociedades evoluídas dos dias de hoje".
Educar na infância, foi o mecanismo desenvolvido pela igreja para a conservação de seus padrões morais e autoridade eclisiástica.A educação era fundamental a príncipes e herdeiros que constituíriam a futura liderança das nações, que no contexto dos Estados absolutos, determinaria a religião em todo o território. Já os filhos do pobres, seriam alvo da caridade cristã, sendo instruídos e doutrinados a fim de se tornarem bons cristãos e por consequência bons trabalhadores, submissos a seus mestres.Era deste modo que adquiriam conhecimentos e valores essenciais à sua formação.A família não demonstrava afetividade, embora o amor fosse um sentimento ofertado pelas pessoas próximas das crianças tais como as ama, os serventes, os vizinhos, etc.
Com as alterações sociais, a família tem passado por grandes transformações. O número de filhos diminuiu, o casamento tornou-se mais instável, aumento das famílias monoparentais e recontruídas, as mulheres passaram a ter uma atividade profissional, estudaram, conquistando a independência econômica relegando muitas vezes a maternidade para segundo plano.
Hoje em dia, abordam-se em família, assuntos que eram impenssáveis no passado. Os pais já não são senhores absolutos da lei e da ordem, nem os únicos cuidadores dos bens da família. Contudo, devido às exigências atuais, os pais cedo tem colocado seus filhos em creches ou escolas. Chegam em casa exaustos, após um dia de trabalho, têm ainda as lidas domésticas ou trazem trabalho para casa. A criança é colocada para ver programas de televisão muitas vezes impróprio para sua faixa etária, ficando assim sem a atenção de um adulto. As crianças assitem programas de televisão nas quais muitas vezes os personagens usam de agressividade para conseguir os seus intentos, por vezes são até atos "nobres" tais com o salvar um amigo em perigo ou para salvar o planeta. O poder de sedução da televisão e a capacidade de imitação das crianças formam uma cumplicidade que pode atuar de forma negativa na formação cognitiva destas, muitas vezes prejudicando o desenvolvimento intelectual, fenômenos percebido nas ações dentro do ambiente escolar, resultando em alguns casos o inssucesso escolar, dando origem à marginalização e exclusão social. Na realidade, percebe-se que as escolas não estão preparadas para enfrentar os problemas atuais de indisciplina.
É necessário que a comunidade educacional, organize-se em conjunto, para refeltir sobre a problemática da indisciplina na escola, buscando minimizar estas condutas. A organização pedagógica também é essencial para a prevenção dos problemas relacionados com a indisciplina e a violência escolar.

Educação e as Relações Interpessoais

2010-09-29T14:13:00.000-07:00

Todas as relações que ocorrem entre as pessoas precisam ser baseadas em respeito mútuo, também assim deve ser nas relações escolares.

Ao realizar as leituras com o objetivo de enriquecer o TCC, A Indisciplina na Educação, surgiram vários conceitos acerca da palavra educar.Entendo que educar é uma ação onde muitos indivíduos com inúmeras diferenças atuam no mesmo espaço.Nessa ação é impossível que essas diferenças não se manifestem.Manter uma relação harmoniosa com todos que estão atuando nesse espaço não é uma tarefa fácil.

Essas relações envolvem vários grupos de pessoas, pais, alunos, funcionários e professores.Cada grupo possui suas particularidades, suas opiniões, seus anseios.Administrar tudo isso exige muito trabalho e como todo o trabalho exige preparo, organização e regras a serem cumpridas.

Fas-se primordial então que a relação entre este grupo de pessoas seja resultado da construção de um trabalho em conjunto, num clima de compromisso e confiança que favoreçam as decisões coletivas, na busca de soluções para melhorar o ambiente escolar, o que poderá contribuir para a resolução e prevenção de casos de indisciplina.

O compromisso social da educação

2010-09-25T13:05:00.000-07:00

Buscando nas interdisciplinas anteriores, textos que contribuíssem para a organização de ideias do TCC( A ( in )disciplina na educação ), me reporto ao texto de Émile Durkheim - "A educação como processo socializador:função homogeneizadora e função diferenciada"(Escola, Cultura e Sociedade - Abordagem Sociocultural e Antropológica - Eixo 1), que nos auxilia a compreender a sociedade e a educação.Neste texto Durkheim, faz uma análise sobre a função da educação.

Entendo que de maneira geral, a educação é o processo pelo qual são transmitidos ao indivíduo conhecimentos e atitudes necessários para que o mesmo tenha condições de integrar-se a sociedade.Pode-se assim afirmar que a função da educação é "formar cidadãos" críticos transformadores da sociedade.Assim como Durkheim, acredito que educação é fruto da sociedade em que vivemos.Ensinar somente conteúdos, não é fundamental, os conteúdos são disponibilizados para ajudar o aluno - ser em formação - a compreender, relacionar-se e atuar na sociedade que o cerca.

Como educadores devemos formar cidadãos, antes de tão somente ensinar conteúdos.

Se ensinarmos somente conteúdos, estaremos provocando a morte da sociedade tal como a conhecemos à exemplo da morte da sociedade Antiga, quando o que importava era a educação Cristã, à exemplo da sociedade Medieval, quando as ideias científicas se sobrepôs à educação puramente cristã, e assim por diante.

"A sociedade se encontra, a cada nova geração, como que em face de uma tabula rasa, sobre a qual é preciso construir quase tudo de novo.É preciso que, pelos meios mais rápidos, ela se agregue ao ser egoísta e a-social, que acaba de nascer, de uma natureza de vida moral e social.Eis ai, a obra da educação."( Durkheim )

A DISCIPLINA NA RELAÇÃO PROFESSOR - ALUNO

2010-09-19T14:29:00.000-07:00

A indisciplina é um dos problemas com as quais as escola se depara e para o qual busca soluções constantemente.A teoria construivista de Piaget pode servir como suporte para o esclarecimento de algumas questões relevantes a esta temática, permitindo assim que nós educadores possamos pensar em formas criativas de resolução dos conflitos vindos das dificuldades de alguns alunos em lidar com as regras no dia a dia da sala de aula.Fico pensando no porquê desta dificuldade.A resposta que me dou a essa questão, encontrei nas explicações de Piaget a respeito da formação do juízo moral da criança.

Antes de qualquer coisa, é preciso que se estabeleça uma relaçaõ entre disciplina e moral. Se entendermos disciplina como a possibilidade de escolha entre normas e regras a serem seguidas, convenhamos que esta escolha passa por critérios de moral, pois estamos constantemente decidindo entre o que é bom ou ruim, segundo consensos culturais pré-estabelecidos.

Piaget considera a moral como um sistema de regras e acredita que a essência de toda a moralidade deve ser procurada no respeito que esse indivíduo adquire por essas regras.

A relação entre professor e aluno depende da comunicação clara entre as partes,possibilitando assim um melhor direcionamento do trabalho coletivo.Sabe-se que o indivíduo colabora muito mais na execução de uma atividade,quando participa de sua construção e planejamento.Não se trata de deixar os alunos decidirem o que querem fazer e o professor aceitar passivamente.O trabalho é conjunto,mas deve ficar bem claro que o professor é o seu condutor e que precisa estar sempre fazendo as intervenções necessárias.

Qual o papel do profesor ?

2010-09-12T14:22:00.000-07:00

Ao realizar a busca nos textos que as Interdisciplinas anteriores nos proporcionaram durante o curso,para auxiliar-me na pesquisa, para a realização do Trabalho de Conclusão do Curso,reportei-me ao texto sugerido na Interdisciplina Seminário Integrador I,"Cade A Certeza Que Estava Aqui", de Cleci Maraschin, que nos faz repensar o papel do professor na educação atual.É possível afirmar, que é tarefa de todos nós, principalmente educadores,garantir uma educação de qualidade a todos, indisciplinados ou não.

"O papel da escola, do professor não seria tanto de divulgar as informações,já que para isso dispomos de outros meios com eficiência superior.Mas sim o de possibilitar conhecimento"

Cleci Maraschin
Entendo que todo o educador deva estar preocupado em não competir com os novos recursos de informações, mas sim aproveitar e construir a partir destes recursos, metodologias de ensino diferenciadas, tornando a busca pela aprendizagem de nossos alunos, mais ativa, prazerosa e qualificada,para que assim este educando possa tornar-se um cidadão crítco e comprometido socialmente.

Pesquisando para o TCC

2010-09-02T16:21:00.001-07:00

A ação educativa não é simplesmente uma atividade técnica, que se pode repetir mecanicamente.Esta ação supõe reflexões constantes sobre a prática pedagógica, assim como a interação interpessoal entre escola,educador e educando,convertendo-se em relação construtiva,apropriada para o desenvolvimento de uma aprendizagem significativa, voltada para os valores, buscando assim uma sociedade mais justa, igualitária e democrática.
Em uma sociedade onde o conhecimento está explodindo,a tecnologia está transformando o mundo e o interesse em conquistar o entendimento nunca foi tão grande,a tarefa do educador deve ser de engajar, motivar,inspirar e apoiar os educandos no processo de construção e desenvolviemento das relações interpessoais, iniciadas em sala de aula.
A pesquisa pretendida para o TCC é sobre a indisciplina em sala-de-aula,assunto esse tão relevante na atualidade.Utilizarei como suporte teórico,para a construção do mesmo,a contribuições textuais das Interdisciplinas dos semestre anteriores,assim como as observações e a prática realizada durante o estágio.
Entendo que, como educadores, devemos transmitir o conhecimento,de modo que também estaremos repassando conceitos de valores e convivência.

Projetos:compromisso permanente.

2010-06-22T15:41:00.000-07:00

Considerando que o homem é um ser de ação e relação capaz de transformar-se e de transformar o mundo que o cerca,escolhi o tema"Resgatando Valores na Escola",como Projeto do Estágio por acreditar que os projetos;desde que sejam coerentes com os diagnósticos e objetivos;podem ser considerados um instrumento para que as transformações se efetivem.

Os projetos são iniciativas diversificadas a partir do conhecimento e questionamento da realidade,o que gera o aprendizado de conceitos e valores.Enquanto educadora,procuro levar os educandos a redescoberta de valores que consiste em permitir que os mesmos compreendam o complexo problema de adaptação do ser humano às condições de vida atual em nossa sociedade, de forma a tornar exequíveis ações de intervenção na realidade com o intuíto de aumentar a eficiência escolar,eliminando a Pedagogia do desânimo,da descrença,da repetência,da evasão,dando lugar à Pedagogia da busca,do desafio,do encontro,da esperança,do afeto,da realização,da transformação.

"Para isso existem as escolas:não para ensinar as respostas,mas para ensinar as perguntas."

Rubem Alves

A copa da esperança !

2010-06-13T15:22:00.000-07:00

Para a torcida brasileira, a Copa do mundo é um torneio esportivo que tem somente um objetivo: vencer uma competição. Dentro dos meus objetivos do projeto de estágio; Resgatando Valores na Escola; usando a temática copa do mundo, pretendo desenvolver nos alunos, não somente o espiríto de competição e materialismo deste fenômeno esportivo.Pretendo fazer com que os alunos percebam, o quanto numa competição pode-se desenvolver valores como ética, cidadania, respeito, colaboração, outros. A Copa do Mundo, na África do Sul, um país de tantos problemas, como HIV, desemprego, miséria, criminalidade e tantas outras mazélas, busca através deste torneio de suma importância, romper definitivamente com o complexo de país inferior, e avançar para um futuro sem o preconceito de um mundo branco e rico sobre um Terceiro Mundo Negro, pobre e repleto de incertezas.

"Democracia com fome, sem educação e saúde para a maioria, é uma concha vazia."

Nelson Mandela

Respeitando o meio ambiente !

2010-06-08T14:30:00.000-07:00

O respeito ao meio ambiente começa com ações simples no dia a dia da escola e se aprofunda em discussões do que se pode fazer na comunidade em que se vive.Inseri o meio ambiente dentro do meu projeto de estágio Resgatando Valores na Escola,com a intenção de desenvolvê-lo sob vários enfoques pois o mesmo é amplo,oportunizando a expressão oral,escrita,atividades de matemática,artes e principalmente a conscientização e valorização do espaço em que vivemos.Durante as atividades propostas a turma se mostrou com maturidade suficiente para chegar a várias conclusões, entretanto a que mais me chamou atenção foi quando eles destacaram, que o homem para continuar existindo,precisa da ajuda de outros seres e da interação com a natureza.A escola completa e em alguns casos inseri a construção de valores nos alunos,como também,é o espaço de educar as novas gerações para uma para uma conscientização e generosidade cidadã,ampliando a noção de dever quanto ao futuro;próximo e remoto;do planeta.A vivência e as experiências proporcionadas pelo ambiente escolar,enfatiza a construção de valores,quando houver,por parte dos alunos,conscientização,estudos,debates e intervenções na realidade,pois os mesmos serão os multiplicadores desta conscientização de preservação dos recursos naturais na família e na comunidade em que vivem.Cabe a toda comunidade escolar, a tarefa de desenvolver e divulgar experiências sustentáveis em relação ao aproveitamento e respeito dos recusrsos naturais,não apenas para um melhor meio ambiente,mas também para uma vida digna e respeitosa para o planeta.

"Não devemos ter medo de inventar seja o que for,tudo o que existe em nós,existe também na natureza,pois fazemos parte dela."

Pablo Picasso

É importante ler !

2010-05-31T16:01:00.000-07:00

Mesmo estando em um curso, que enfatiza o uso das tecnologias como mais uma ferramenta no processo de ensino-aprendizagem,durante meu estágio,assim como na minha prática docente de alguns anos,incentivo intensamente os alunos a realizar a leitura de diversos gêneros literários.É na escola que as crianças aprendem a ler.Muitas têm no ambiente escolar,o primeiro,e às vezes,o único contato com a literatura.Assim, fica claro que a escola, constitui um ambiente privilegiado para a formação de leitores.A literatura infantil é uma manifestação de sentimentos e palavras,que conduz a criança ao desenvolvimento cognitivo e emocional.É através da leitura que a criança pode conhecer coisas novas,desenvolver sua personalidade,aumentar seu senso crítico,instigar a curiosidade e solucionar questões.Entendo que o gosto pela leitura se constrói através de um longo processo,que é fundamental para o desenvolvimento das potencialidades,construção da linguagem e oralidade,idéias,valores e sentimentos,os quais ajudarão na sua formação pessoal.

"Uma criança sem livros,é um prenúncio de um tempo sem idéias..."

Maria Dinorah

Motivação para aprendizagem!

2010-05-30T05:13:00.000-07:00

Procuro contemplar nos meus planejamentos,atividades,situações e ações onde o educando seja um sujeito interativo e ativo no processo de construção do seu conhecimento,respeitando a bagagem já adquirida pelo mesmo,que influenciarão aprendizagens futuras.Entendo a importância do educador,como mediador neste processo de contrução,pois para que o educando construa novos conhecimentos significativos;idéias,informações e conceitos relevantes e claros a serem assimilados pelo mesmo; é necessário que alguém os ajude.A motivação e inovação são fatores de grande relevância no contexto do processo educativo.Entendo que a aprendizagem possa acontecer mais facilmente,se as mesmas estiverem relacionadas num processo cognitivo embuído de afetividade,relação e motivação.Assim,para aprender é imprescindível poder fazê-lo, o que faz referência às capacidades,aos conhecimentos,às estratégias e às destrezas necessárias,para isso é preciso querer fazê-lo,ter a disposição,a intenção e a motivação suficientes.

Contudo,é necessário refletir como educadoras que cada educando,apresenta um conjunto de estratégias cognitivas que mobilizam o processo de aprendizagem,cada educando aprende a seu modo,estilo e ritmo.

"o processo de organização das informações e de integração do material à estrutura cognitiva é o que denomina a aprendizagem"

Bock( 1999, p. 117 )

A importância da informática na educação!

2010-05-27T15:49:00.000-07:00

A informática na educação vem trazendo novas perspectivas para educando e educadores em diferentes contextos.Nos dias de hoje faz-se necessário iniciar uma nova perspectiva na escola,no sentido de romper na escola a lineiralidade de aprendizagem,utilizando ferramentas que se tornaram imprescindíveis à educação tais como a televisão,rádio,CD,DVD,computador,internet,entre outros. Refletindo sobre isto, mesmo sem poder usar a Internet em minha escola, pois a mesma não possui um ambiente informatizado disponível para atender os alunos,procurei inserir esta ferramenta de aprendizagem de maneira significativa,acreditando que o educador tenha que substituir respostas prontas dadas aos alunos,incentivando-os, a construir com eles o conhecimento e, é neste momento,que o computador, é fundamental.Busco dentro do projeto do estágio"Resgatando Valores na Escola",combinar com os alunos alguns assuntos que me permitem,fazer uso desta tecnologia,levando para sala-de-aula,somente um Notebook,possibilitando o desenvolvimento cognitivo,afetivo e social através do contato com a máquina.Entendo que o uso desta tecnologia contribui para promover a construção do conhecimento,tornando o processo de ensino-aprendizagem mais motivador e significativo,pois,sem dúvida,os educandos ficam muito mais entusiasmados quando têm acesso a recurso diferenciados nas situações de aprendizagem.

"a teoria na educação está muito avançada,mas a prática está muito distante"

Morán(2003)

Os valores como uma necessidade

2010-05-18T18:21:00.000-07:00

O apelo por valores está atualmente ecoando em nossa sociedade,à medida que educadores,pais e até mesmos as crianças estão cada vez mais sendo afetados por atos cruéis de violência,problemas sociais crescentes e falta de coesão social, a escola não pode omitir-se destes fatos e trabalhar através da educação possíveis soluções para tentar mudar essa realidade.Como educadoras,ao trabalharmos os valores(ética,respeito,cooperação,justiça,outros),estaremos encaminhando nossos alunos para uma educação voltada para a cidadania,pois os mesmos têm a experiência de participar efetivamente de um grupo social organizado.Quando se fala em educação,valores,cidadania,é preciso que se tenha clareza do tipo de pessoa que se quer formar.O educador também necessita ter clareza dos valores nos quais acredita e que permeiam a sua ação pedagógica.Cabe ao educador deixar de ser aquele que possui e transmite o saber,para ser aquele que orienta e desafia,que desperta na criança o desejo de construir o próprio conhecimento,assim o mesmo estará favorecendo a troca de experiências,a solidariedade,a cooperação e a construção do grupo no verdadeiro sentido da palavra.Este,pressupõe,o respeito às idéias de cada um,ao tempo de cada um,às regras que foram construídas pelo grupo.Percebo uma mudança de comportamento com mais ênfase nos meus alunos agora, quando do início do ano letivo,pois trabalhando o resgate dos valores em sala-de aula,nota-se uma diferença dos atos e atitudes dos mesmos em relação a si e em relação aos colegas,assim como em todo o ambiente escolar. Na medida em que se trabalha na construção em equipe e no fortalecimento das relações entre as pessoas que a integram,as trocas tornam-se mais intensas e significativas.

"ao confrontar os muitos desafios que o futuro reserva,a humanidade vê na educação um auxiliar indispensável em sua tentativa de atingir os ideais de paz,liberdade e justiça social(...)"

Jacques Delors

Bibliografia:

TILLMAN,Diane.HSU,Diana.Atividades com valores para crianças - Editora Brahma Kumaris

SER SOLIDÁRIO !

2010-05-16T05:18:00.000-07:00

Efetivamente,como educadora,procuro desenvolver nos meus alunos, valores atualmente tão esquecidos pela nossa sociedade.É sempre bom falar em solidariedade.Esta e tantos outros valores foram e continuam, sendo desejadas pela sociedade.Tratar delas constituem, uma das necessidades que devem ser assumidas também pela escola.No entanto, esta não é uma tarefa fácil.Para um trabalho efetivo na formação de virtudes e valores é imprescindível levar em conta a necessidade da manifestação dos sentimentos e emoções, e , portanto, a afetividade contida nas relações entre as pessoas,umas com as outras e consigo mesma.Ao desenvolver o projeto do estágio "Resgatando Valores na Escola",tenho como pretenção que estes;valores e virtudes; sejam resgatados pelos alunos,e que os mesmos sejam transmissores das experiências e conhecimentos para a família e comunidade na qual estão inseridos.Portanto,a reflexão diária torna-se importante,assim como a discussão de propostas pedagógicas que levem em conta a formação de um ambiente sociomoral cooperativo onde as crianças possam se auto conhecer e terem construído um poder de auto - controle e auto - estima, que as tornem mais solidárias,e ainda mais, que possam ser felizes.

Segundo Piaget:

"a socialização significa a possibilidade do indivíduo de trocar e compartilhar,efetivamente, significados e de submeter-se racionalmente às regras morais."

Bibliografia:

TOGNETA, Luciene. A Construção da Solidariedade e a Educação dos Sentimentos na Escola.São Paulo,2009.

O Lúdico na Educação

2010-05-07T10:17:00.001-07:00

Buscando relacionar a temática do projeto"Resgatando Valores na Escola",tenho observado a importância dos jogos e brincadeiras como um dos recurso usados,nos planejamentos.Os mesmos auxiliam o educador no proceso ensino-aprendizagem,desenvolvendo a rapidez,facilidade e consciência na aprendizado.Posso citar como exemplo uma atividade de matemmática "Bingo da Multiplicação".Observei que ao conviver em grupo,o aluno estará compartilhando seus conhecimentos prévios e os adquiridos com os demais colegas de sala de aula.

Segundo Pestalozi:

"a escola é uma verdadeira sociedade,o jogo é um fator decisivo que enriquece o senso de responsabilidade e fortifica as normas de cooperação"

A ação de buscar e apropriar-se dos conheciementos através de atividades que envolvam jogos e brincadeiras,exige dos alunos transformações,participação,indagação,criação,reflexão,socialização,relações essas que constituem a educação lúdica, assim como a ênfase nos valores como respeito,honestidade,ética,outros.A educação lúdica faz do ato de educar,um compromisso consciente,enfatizando e fortalecendo as relações pessoais,reflexivas criadoras e transformadoras,inteligentes e socializadoras.É de fundamental importância que nós educadores,entendamos que educar não se limita somente a repassar informações,que os jogos, não são só para serem jogados,brincadeiras para serem brincadas,porém sim, descobrir,acreditar e aceitar que cada atividade lúdica tem valores e objetivos,proporcionando ao educador mais uma ferramenta para o desenvolvimento pessoal,social e cultural,onde colabora em parte fundamental para uma melhor preparação da saúde mental e social,facilitando os processo de comunicação,expressão e construção do conhecimento.

Fonte de Pesquisa:

Artigo - Revista Pátio / 2009

Revista Nova Escola

Atividades em Grupo

2010-05-01T16:42:00.000-07:00

A criança desde ao nascer,precisa aperfeiçoar sua capacidade de definir emoções,é necessário estabelecer a regulação e o amadurecimento da educação emocional.Perceber,identificar,rotular e compreender emoções é o objetivo a ser buscado pelo aluno no ambiente escolar,desde a mais tenra idade, tendo como objetivos uma cultura de paz e não violência,do entendimento das próprias emoções e das emoções dos outros com quem vive.Afinal, para agir de forma solidária,a criança precisa entender o que o outro sente.Tenho desenvolvido com meus alunos atividades em grupo,por entender que compete a escola evoluir, no sentido,explorar, esse tipo de dinâmica que conduzam a criança ao desenvolvimento pessoal,de liberdade,bem-estar social,individualidade,igualdade de direitos,deveres e atuação nos diversos papéis que estas atividade em grupo possam proporcionar.Educação em valores é questão fundamental da e na sociedade.A escola precisa trabalhar valores coerentes para atender as exigências da vida atual.E, para isso, o curriculo que se propõe deve contemplar conteúdos que tornem possível o enfrentamento de conflitos,aflições e diferentes demandas existentes,tanto na escola quanto na comunidade.

Ao escolher o projeto do meu estágio,"Resgatando Valores na Escola",busco com atividades em grupo,promover situações que viabilizem a educação de valores,tendo a ética,o respeito, a responsabilidade,entre outros,como focos centralizadores do processo ensino-aprendizagem,em sala-de aula,resgatando a auto-estima do aluno,buscando transformá-lo num agente de vivência e formação não só de si próprio,mas que o mesmo seja um transmissor destes conhecimentos e experiências adquiridos na escola, em sua família e também na sua comunidade.

Lixo que vira aprendizagem

2010-04-23T14:16:00.000-07:00

Atualmente vivemos na "era dos descartáveis".A maioria dos produtos que adquirimos vêm em embalagens que são imediatamente descartadas quando o seu conteúdo é consumido.Esse material desprezado é chamado de sucata.Buscando inserir valores como respeito ao meio ambiente,preservação do meio em que vivemos e resgate da história do município,a turma incentivada pelas informações da professora acerca do que vem a ser reciclagem,sugeriu a construção de uma maquete utilizando materiais de sucata que representassem,segundo o entendimento e a visão,de cada aluno, a partir de fotos e passeios realizados pelos mesmos com sua família, o município de Gravataí. Trabalhar com sucata ajuda as crianças a desenvolver a criatividade,a imaginação, o senso estético e a responsabilidade na criação de uma atividade proposta pelos mesmos.

A Educação eo Entusiasmo do Educador

2010-04-18T15:40:00.000-07:00

Parece-me que atualmente a escola perdeu sua função essencial de transmissão de conhecimento e passou a ser vista pela sociedade como um espaço onde o educador tenha que administrar papéis que são de responsabilidade da família.Entretanto ainda assim,quando um educador desempenha sua função com entusiasmo e disposição, ele é capaz de vencer os desafios do cotidiano escolar,planejando aulas diversificadas, com material pedagógico diferenciado,aceitando sugestões de colegas e equipe pedagógica,planejando e colocando em prática projetos que venham de encontro as necessidades e expectativas de seus alunos,surpreendedo-os,contagiando-os com seu entusiasmo,assim o educador estará estimulando a aprendizagem,fazendo também que haja um bom funcionamento nos setores da escola que estão envolvidos no processo ensino-aprendizagem.Inevitavelmente, muito do trabalho do educador,depende de sua clara e firme adesão aos objetivos do processo educacional,assumindo como seu o desafio de vencer as dificuldades que se colocam para chegar aos resultados planejados como ideais e também depende de seu profundo compromisso com seus educandos, escola e com a sociedade.O entusiasmo, o ânimo,a disposição,curiosidade,iniciativa, responsabilidade e interesse em fazer sempre o melhor possível,as habilidades de convivência harmoniosa e o respeito ao outro são construções de valores adquiridos pelo educador, que não se preocupa somente com a acumulação de conhecimento teórico,mas que o leve à uma reflexão constante sobre a própria ação de educar.Segundo os grego,"somente pessoas entusiasmadas eram capazes de vencer os desafios do cotidiano"

A pessoa entusiasmada é a pessoa que acredita na sua capacidade de transformação,é a pessoa que acredita em si,nos outros, na força que a educação de qualidade tem de transformar o mundo e a própria realidade e só há uma maneira de ser entusiasmado,agir entusiasticamente!

Reconhecimento

2010-04-15T16:38:00.000-07:00

Algumas vezes surgem crianças resistentes à escola e/ou ao trabalho escolar,voltado com atividades referentes aos valores.A resistência talvez seja provocada pela raiva de não ser ouvido no ambiente em que vive,refletindo assim na escola, ou até mesmo esta criança não se sente valorizado.O sucesso das atividades com valores depende,também, da aceitação dos alunos.

A aceitação e o reconhecimento dos alunos são elementos essenciais nas atividades que compõem um trabalho com valores, pois muitas delas, levarão os alunos a questionamentos e discussões.Isso pode ser um desafio para professores que estão acostumados a planejar aulas com atividades que levem os mesmos a responderem somente "certo" ou "errado".Ao trabalharmos com valores estaremos possibilitando ao aluno que o mesmo se expresse de forma emocional,ou seja,temos que ter a consciência e respeito de suas respostas, pois elas são unicamente suas.Ouvir atentamente suas respostas, permite que o aluno experimente suas emoções ativamente e comece a sentir-se valorizado e aceito dentro do ambiente escolar,fazendo com o que o mesmo busque esta aceitação também nos ambientes externos à escola(família,cursos,outros).

É importante que o educador seja consistente ao transmitir seus valores,reforçando de forma positiva seus próprios valores,enfatizando que segue e acredita neles.Os alunos, em geral,têm curiosidade de conhecer melhor o educador e interesse de saber até que ponto ele defende algo nobre/bom/verdadeiro.Depois disso,a resistência vai desaparecendo e as qualidades naturais do aluno começam a emergir.

Enfim o Estágio !

2010-04-12T21:33:00.000-07:00

A história do Lápis

Confesso com modéstia que ainda tenho algumas dúvidas em relação ao planejamento do Estágio em geral.Será que estou realizando o Planejamento Pessoal de acordo com as orientações dos professores e tutores?Será que meu Planejamento Semanal contempla o que é esperado pelo PEAD?Entretanto tenho a certeza que não sou a mesma educadora de quando entrei no curso.Por isso resolvi como mensagem inicial,para minha primeira aula do estágio o texto que segue abaixo.O mesmo foi entregue a cada aluno,sendo realizada a leitura oral pelo professor e pelos mesmos, assim como num segundo momento uma reflexão oral da mensagem,criando uma discussão entre educando-educador e entre eles mesmos,buscando inserir nesta discussão alguns princípios básicos,que estão destacados no meu Projeto, como esperar a vez de falar,respeitar a opinião do colega,o que de positivo o texto lhe transmitiu?Houve algo negativo que possa ter sido transmitido pelo texto?Enfim, foi uma discussão coletiva, que de certa forma me surpreendeu,pois surgiram falas interessantes,demosntrando um nível de maturidade da turma até então desconhecida por mim,indo de encontro a um dos meus objetivos pessoais, que é de envolver a turma em atividades que os façam expressar-se,compartilhando suas opiniões para o crescimento coletivo.

Percebi então que o mesmo, também poderia ser compartilhado, neste ambiente,fazendo com que nós educadores possamos refletir sobre nossas ações enquanto acadêmicas e educadoras.

A história do Lápis

O menino olhava a avó escrevendo uma carta.A certa altura perguntou:

_Você esta escrevendo uma história que aconteceu conosco?E, por acaso,é uma história sobre mim?

A avó parou a carta,sorriu, e comentou com o neto:

_Estou escrevendo sobre você sim, é verdade.Entretanto,mais importante do que as palavras é o lápis que estou usando.Gostaria que você fosse como ele, quando crescesse.

O menino olhou para o lápis,intrigado,e não viu nada de especial.

_Mas ele é igual a todos os lápis que vi na minha vida!

_Tudo depende do modo que você olha as coisas.Há cinco qualidades nele que,se você conseguir mantê-las,será sempre uma pessoa uma pessoa em paz com o mundo.

Primeira qualidade:você pode fazer grandes coisas,mas não deve esquecer,nunca,que existe uma mão que guia seus passos.

Segunda qualidade:de vez em quando,eu preciso parar o que estou escrevendo, e usar um apontador.Isso faz com o que o lápis sofra um pouco,mas no final,ele está afiado.Portanto,saiba suportar dores,porque elas o farão ser uma pessoa melhor.

Terceira qualidade:o lápis sempre permite que usemos uma borracha para apagar aquilo que estava errado.Entenda que corrigir uma coisa que fizemos não é, necessariamente,algo mau,mas algo importante para nos manter no caminho da JUSTIÇA.

Quarta qualidade:o que realmente importa no lápis não é a madeira ou a sua forma exterior, mas o grafite que está dentro.Portanto,sempre cuide daquilo que acontece dentro de você.

Finalmente, a quinta qualidade do lápis:ele sempre deixa uma marca.Da mesma forma,maneira,saiba que tudo o que VOCÊ fizer na vida,irá deixar traços, e procure ser consciente de cada ação.

Educação e Valores

2010-04-10T13:15:00.000-07:00

A educação de valores é uma preocupação da maioria dos pais em relação ao seu filho,então,por que as crianças não conseguem conviver em harmonia com as normas disciplinares da escola e da sociedade?

Uma das hipóteses,é a de que está,faltando harmonia nas ações e falas entre a escola, sociedade e família.Atualmente por diversos fatores sociais,emocionais e econômicos as crianças vivem só,sem limites e autoridade dos pais,refletindo na escola,alguns problemas de comportamento como, indisciplina e rebeldia.Apesar de não existir respostas simples, é no ambiente escolar, que o educador busca amenizar essas situações presenciadas diariamente nas escolas,pois é na instituição escolar, que a criança, encontrará a presença de um adulto que o faça refletir sobre suas ações,oportunizando as mesmas o conhecimento de conceitos e reflexões éticas, que o auxiliem a entender-se como um cidadão provido de direitos e deveres.

Educar para valores é convidar alguém a acreditar naquilo que acreditamos,como por exemplo,respeitar o próximo.Não há valores que se sustentem sem bons exemplos.

"PLANEJAMENTO COMO PRÁTICA EDUCATIVA"

2010-04-05T14:14:00.000-07:00

O título acima,faz referência a um livro de Danilo Gandin,um dos autores trabalhados na Interdisciplina Didática, Planejamento e Avaliação.

Atualmente sabemos que o ensinar e o aprender não podem se resumir somente à transmissão e à recepção de conhecimentos.Por mais que esses conhecimentos sejam apresentados de forma extremamente organizada, não basta apenas propor aos alunos repeti-los.É necessário que a aprendizagem se realize com significado,com compreensão.É importante envolver os alunos nesse processo.Como educadoras,devemos possibilitar ao aluno relações entre o novo e o já conhecido,transformando e dando novo significado as idéias e conceitos.Esta é a essência do ato de aprender.Para desenvolver um bom planejamento,com aulas prazerosas e práticas,é necessário que os sujeitos envolvidos exerçam efetivamente a participação ativa na construção e na apropriação de novos conhecimentos,cabendo ao educador o papel de mediador desse processo.Caberá ao educador organizar o ambiente de sala de aula,tornando-a favorável ao aprendizado;selecionar os conteúdos e as situações-problemas que possibilitarão o desenvolvimento de novos conceitos,procedimentos e atitudes;fornecer as informações que o aluno não tem condições de obter sozinho;preparar textos e materiais didáticos variados que poderão se tornar instrumentos desencadeadores e/ou facilitadores da aprendizagem;promover debates entre os alunos,garantindo a socialização das diferentes idéias e o respeito entre opiniões diversas.

É o planejamento que irá orientar as ações do professor em sala de aula,servindo de guia ao seu fazer pedagógico.Para elaborar seu planejamento, o professor deverá considerar não apenas os seus objetivos mais imediatos,mas também os objetivos propostos no segmento de ensino em que está atuando,os objetivos gerais desse segmento e ainda a proposta educacional da escola.Além disso,é imprescindível considerar as necessidades e peculiaridades de cada grupo de alunos,além do tempo disponível para se atingir tais objetivos.É preciso também lembrar que o planejar deve ser um movimento pedagógico constante.À medida que o professor reflete e avalia suas ações em sala de aula,o planejar torna-se um processo permanente de construção e reconstrução do conhecimento.

O Mundo Digital

2010-04-03T03:42:00.000-07:00

Se antes o uso do computador ficava restrito a ambientes específicos,hoje se tornou um grande aliado da educação,democratizou o acesso a informação,contribuindo em muitas etapas do processo ensino aprendizagem.O ideal é que o computador seja utilizado desde os primeiros anos da vida escolar do aluno,para, que assim a criança possa aprimorar o contato com a máquina.Entretanto como educadores, precisamos ter alguns princípios do uso do computador,como:não ensinar a computação pela computação;as estratégias devem estar de acordo com a proposta pedagógica da escolas,ter um projeto de informática educativa com um profissional que não tenho só o conhecimento da informática e seus programas,mas que saiba auxiliar o aluno,na construção do conhecimento,respeitando o desenvolvimento infantil, para que o mesmo possa escolher softwares com assuntos adequados e interessantes,permitindo assim que os alunos desenvolvam a autonomia, o raciocínio lógico, a memória,a criatividade,etc.

Mas como tudo na vida,tem de ser usado com bom senso,a tecnologia deve ser explorada na medida certa no ambiente escolar,utilizando o uso do computador de forma dinâmica e coerente,visando o mesmo como mais uma ferramenta,um aliado, assim como o quadro,o dicionário,outros recurso pedagógicos,buscando neste de maneira consciente, mais uma estratégia de qualidade,no processo ensino-aprendizagem.

Bibliografia:

Revista Projetos Escolares

Revista Nova Escola

Volta as Aulas

2010-03-27T10:38:00.000-07:00

As aulas já começaram!É motivo de expectativas para todos, alunos e professores.É hora de rever e fazer novos amigos para contar as novidades.É uma das situações mais interessantes, pois além de novos conhecimentos a serem descobertos, a adversidade no meio em que convivemos,percebemos diferentes atitudes, e vemos mais uma vez um novo começo, ou quem sabe para alguns a continuação.

Depois de alguns meses de descanso, é natural que o ritmo normal de estudo demore um pouco,alguns ficam dispersos,desatentos, irritados, meio devagar até entrar no ritmo novamente.

Organizar melhor o tempo para estudar não é tarefa fácil, mas podemos transformar a volta às aulas em um motivo de alegria para começarmos o ano com o "pé direito".

CARDÁPIO SAUDÁVEL

2009-12-06T11:57:00.000-08:00

Já não é novidade que a criança que se alimenta de forma saudável tem menos risco de ser um obeso adulto e de ter doenças ligadas a obesidade.A última atividade realizada pelo grupo, na Interdisciplina do Seminário Integrador,fez com que percebessémos,que antes as escolas que se preocupavam com este tema eram excessões,hoje elas se multiplicaram, pois estudos de alguns pesquisadores revelaram que a obesidade infantil também atrapalha no rendimento escolar.Algumas escolas, transformaram a educação alimentar em projetos pedagógicos,incluindo em suas cantinas,uma alimentação mais saudável, além de oferecer uma merenda balanceada e diversificada, supervisionada por nutricionistas,mantidas pela mantenedoura.Para combater a obesidade infantil e introduzir uma reeducação alimentar nos alunos,necessitamos também enquanto educadoras a interferência dos profissionais da área das políticas públicas de saúde,que a partir de 2006,implantaram recomendações, estimulando à produção de hortas escolares e a utilização dos alimentos produzidos na merenda,restringindo o comércio e a promoção no ambiente escolar de alimentos com altos teores de gordura saturada,gordura trans.,açúcar livre e sal e o incentivo de frutas, legumes e verduras.

A preocupação com alimentação saudável ganha mais força a cada ano,e a escola tem papel essencial no desenvolvimento de hábitos alimentares, promovendo ações e projetos pedagógicos nesta direção.

Bibliografia:

Adaptação texto - Revista Pátio - Novembro 2009 / Janeiro 2010.

IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADA NA ALFABETIZAÇÃO

2009-11-29T13:53:00.000-08:00

Como educadores, encontramos diversos desafios diários em nossas prática pedagógica, dentre elas, destaco o gosto pela leitura.A importância dos Contos de Fada no processo da aquisição da leitura e escrita,busca atender as necessidades deste processo.Ao incentivar o educando a leitura dos Contos de Fadas, o educador estará auxiliando na formação da personalidade, despertando a curiosidade e atenção e aguçando o imaginário dos educandos, além de promover o gosto pela leitura, incentivando-o ao longo do tempo, que o mesmo busque outros gêneros literários que o auxiliem no processo da construção da leitura e escrita,adquirindo conhecimento dos códigos alfabético,capazes de produzirem textos criativos.Os Contos de Fada, geralmente partem de um problema,muitas vezes ligado ao cotidiano dos educandos,fazendo com que o mesmo busque na fantasia, uma possível solução para a problemática na qual esta inserido.Contudo os Contos de Fada buscam também transmitir a ideia de que não podemos viver indefinidamente no mundo da fantasia,sendo necessário viver a realidade, o momento atual.

RESPEITO AS DIFERENÇAS NA EJA

2009-11-21T15:19:00.000-08:00

Realizando as leituras diversas para a complementação das atividades da Interdisciplina da EJA,entendo que para haver o processo de alfabetização e consequentemente escolarização completa destes educandos, se faz necessário e indispensável que haja respeito as especificidades dos mesmos, assim como uma diferenciação nas práticas pedagógicas.O educador da EJA deve levar em consideração que este aluno,já vem com uma grande bagagem de experiências de vida, que devem ser levadas em consideração pelo educador.Sabendo disso, cabe ao educador proporcionar metodologias diferenciadas, que despertem o interesse e a curiosidade destes educandos,que na maioria das vezes saem direto de seus locais de trabalho para as salas de aula.Também se faz necessário que o educador esteja em constante diálogo com seus educandos,sobre as estratégias e atividades por ele adotadas, para que a aula venha de encontro as expectativas e interesses dos mesmos, facilitando assim a aprendizagem,buscando resgatar a auto estima destes educandos,que por vários motivos não tiveram acesso a educação na época certa.

Políticas Públicas para alunos Surdos

2009-11-09T17:28:00.000-08:00

O melhor modelo para o aluno surdo consiste na articulação entre a educação principal,sua primeira língua,língua materna, em LIBRAS, e o português escrito na escola específica para surdos,buscando dependendo do grau de surdez deste educando uma educação complementar com inclusão na escola comum.O aperfeiçoamento de políticas públicas em educação depende da avaliação de seus efeitos sobre o desenvolvimento acadêmico e o rendimento escolar,isto tem sido feito através de relatórios,Saeb e Prova Brasil.Entretando a educação especial tem sido excluída destas avaliações sistemáticas,deixando a criança com deficiência à margem do processo e seus benefícios.A educação de surdos não foge à regra:nunca foi avaliada qualquer escola para surdos nem qualquer aluno surdo assim identificado em regime de inclusão.Esta ausência nas avaliações, tem tido forte impacto sobre a vida das crianças,inclusive com a desativação de algumas escolas específicas para surdos e a dispersão desses alunos em escolas comuns, quase nunca preparadas para a inclusão desta clientela que tem toda uma prática pedagógica diferenciada, voltada para a sua deficiência ou grau de dificuldade de audição, com metodologias diversificadas,causando assim um grande prejuízo a educação destas crianças surdas, que muitas vezes desistem da escola por não se sentirem incluidas num mundo que não contemple suas necessidades educacionais.

Alfabetização e Letramento

2009-10-29T16:16:00.000-07:00

Como educadores,principalmente se formos alfabetizadores,e ai, percebe-se que muitos educadores alfabetizadores querem uma receita pronta para seus alunos, necessitamos sermos prudentes em relação aos primeiros tempos da aquisição da aprendizagem.Não há nos curso para professores uma receita para alfabetização ,atualmente não podemos falar de um método de alfabetização, mas de métodos de alfabetização,de diferentes procedimentos e processos para a aquisição da aprendizagem.Devemos proporcionar ao nosso educando uma diversidade de textos ricos,variados, autênticos e significativos.Sendo assim é fundamental que alfabetização e letramento sejam processos simultâneos e indissociáveis.O educando precisa apropriar-se do do código escrito e ao mesmo tempo compreender a finalidade e uso da língua escrita.Ao realizar este processo o educador estará proporcionando, que o mesmo,possa usa-las em conjunto nas práticas sociais,identificando e analisando criticamente o uso da linguagem e escrita com o instrumentos de divulgação de valores,de raça,etnia,gênero,credo ou classe.

Bibliografia:

Betolila,Soares,2007 - É preciso conjugar alfabetização e Letramento

Nova Escola Especial PCNs - São Paulo:Ed.Abril,1999

O que é mesmo indisciplina?

2009-10-25T13:33:00.000-07:00

O texto a seguir, reflete apenas minha opinião a cerca do tema, indisciplina, que tem sido gerador de debates e discussões por parte de educadores, pesquisadores e sociedade em geral.Contudo porém por trás da indisciplina escolar, questiona-se de quem é a responsabilidade deste problema,familia, escola, sociedade,enfim...uma instituição joga a responsabilidade para outra, mas acredito que cada uma delas tem sua parcela de culpa e precisamos da contribuição de todos os segmentos.Visto pela maioria dos educadores como um dos principais entraves da boa educação,falta de atenção e conseqüentemente dificuldades de aprendizado, ainda existe muita falta de conhecimento e estratégias para lidarmos com o tema.

A construção e reavaliação de regras escolares, construídas pelos segmentos da comunidade escolar(pais, alunos, equipe diretiva, funcionários,outros), mais o respeito a elas,é a base de todo o convívio no ambiente escolar,projetando assim,que este educando no futuro possa a conviver com as regras da sociedade em geral.Sem o auxílio do educador o educando não aprende o valor das regras e os conflitos que nunca vão deixar de existir na vida em comunidade.

As questões ligadas à moral e à vida em grupo, devem ser tratadas desde a educação infantil,caso contrário,corre-se o risco de permitir que as crianças se tornem adultos indisciplinados em qualquer situação,incapazes de dialogar e cooperar.

Como educadora acredito que não existe solução fácil,podemos e devemos usar estratégias, como a troca de ideias entre educando-educador, para que as regras construídas em conjunto, possam ser cumpridas,agindo na hora certa,buscando sempre manter a calma entre as partes envolvidas nos conflitos, equilíbrio entre ação e "punição" em relação ao desrespeito da regra.

Bibliografia:

Adaptação da matéria Indisciplina,da Revista Nova escola / outubro de 2009.

APRENDIZADO ESCOLAR

2009-10-18T14:49:00.000-07:00

Os governos enfatizam a necessidade da educação para o desenvolvimento do país e criam programas para manter as crianças em sala de aula,contudo as autoridades estão desenformadas sobre a principal causa da evasão escolar e do péssimo desempenho da educação básica no Brasil.Não é a pobreza extrema ou a falta de alimentos, mas sim a incapacidade do aluno em aprender.Proibir a repetência em nada ajuda,os problemas de aprendizagem vão continuar nas séries seguintes, porque se a criança não aprendeu,pior é seguir em frente,com conteúdos cada vez mais incompreensíveis para ela.Entendo que cabe a nós educadores buscar diagnosticar através da observação diária e com atividades variadas,as dificuldades de nossos alunos,encaminhando-os para profissionais da área da educação que venham a auxiliar o educador em sala de aula,para que assim juntos possamos tornar o ensino aprendizado mais de acordo com a realidade deste educando.

A escola deve estar sempre atenta e preparada para receber alunos com dificuldades de aprendizagem.A escola que não vier a se preparar para lidar com estes alunos,estará deixando de cumprir seu papel social e também estará perdendo a oportunidade de inserir na sociedade sujeitos ativos, críticos e consciente de seu papel como cidadão.Assim como os governos que negarem estas evidências vão ver um país que se desenvolve muito abaixo de sua potencialidade.

Adaptação artigo: A criança que não aprende na escola - Jordano Copetti

Zero Hora - outubro/2009

RESPEITO AS DIFERENÇAS

2009-10-11T17:18:00.000-07:00

Considera-se surdo o indivíduo cuja audição não é funcional na vida comum e parcialmente surdo,aquele cuja audição,ainda que deficiente,é funcional com ou sem prótese auditiva.A competência auditiva é classificada como:normal,perda leve, moderada, severa e profunda.A surdez severa e profunda impede que o aluno adquira,naturalmente, a linguagem oral.E consenso comum entre os profissionais que atuam com alunos surdos, que os mesmos devem ter uma educação desafiadora e não assistencialista.Assim sendo os surdos tem direito a uma educação bilíngue de qualidade,que priorize a língua de sinais como língua natural e primeira língua,bem como o aprendizado da língua portuguesa como segunda língua.Assim o aluno surdo terá uma educação fundamental para o exercício de sua cidadania.É aconselhavel que assim que a surdez seja detectada na criança,a mesma seja encaminhada o mais cedo possível a uma escola adequada,com um currículo e técnica diferenciadas,adquirindo assim um desenvolvimento próximo aos padrões de normalidade.A surdez é uma realidade heterôgenea e multifacetada e cada sujeito surdo é único,pois sua identidade se constituirá a partir das experiências socioculturais adquiridas ao longo de sua vida.

A primeira aula da Interdisciplina de Libras,assim como as propostas de atividades solicitadas pela professora, fez com que eu buscasse outras alternativas para uma melhor compreensão da mesma,pois como educadora não estou preparada para receber um aluno surdo na proposta inclusiva.Sendo assim estou realizando um curso de Alfabetização no contexto de Educação de Surdos e Educação Inclusiva,visando acrescentar um pouco mais de conhecimento sobre a Educação de Surdos.

Autoridade em crise

2009-10-04T01:50:00.000-07:00

A sociedade tem presenciado nos últimos tempos um certo caos na educação.A falta de limites aumenta a sensação de onipotência, que gera a violência,angústia e sensação de insatisfação.A visão de que a vida em família esteja em constante harmonia, paz e serenidade é absolutamente incorreta.Viver é administrar conflitos na família, local de trabalho,lazer,outros.Percebe-se que algumas famílias,com medo de que seus filhos deixem de gostar dos pais,estão se ausentando da responsabilidade de desenvolver uma certa autoridade.Medo de punir ou de sufocar a personalidade,a criatividade dos filhos é usado como justificativa por alguns pais inseguros e desonrientados em relação à função paterna.Educar é ensinar a obedecer as regras às quais nós,adultos também estamos sujeitos;uma das funções paternas e dar limites adequados e proporcionais,proporcionando a sensação de segurança a crianças e adolescentes.Quem cresce sem uma determinada autoridade,vive angustiado,pois não encontra uma barreira que o proteja de si mesmo e do mundo exterior.A violência,falta de limites por alguns pais, professores e das escolas,não deveria ser analisada como uma passagem da infância para a adolescência, mas ainda o é,talvez nos últimos tempos de forma mais perversa já observada na sociedade.O tema violência escolar,expressa nas salas de aula,é bastante frequente.Ocorre uma situação invertida,em que há um descarado autoritarismo dos alunos em relação aos professores e a escola,que deve aceitar tudo.Acredito que desadaptação na adolescência sempre houve,mas agora esta pior,porque esse período se inicia mais cedo e termina bem mais tarde,ocorrendo fenômenos de intensidade e agressividade muito maiores.A família está desorientada,com valores e critérios em crise.Atualmente não se sabe mais as regras para a educação e o papel de pais, escola e sociedade como educadoras.Durante os anos que tenho de docência já observei muitos atos de agressividade,contudo esse atos que antes eram somente verbais,e que eram resolvidos com uma conversa ou até mesmo em alguns caso mais graves com a intervenção da direção,hoje já fugiram muitas vezes do nosso próprio controle.Até o momento me considero uma educadora privilegiada,na instituição de ensino onde trabalho, casos de agressividade são raros, buscamos com a equipe diretiva,estar sempre atentos a qualquer indicio de desentendimento entre alunos, que venha a se tornar uma situação descontrolada,levando a incidência da violência verbal ou física.

Adaptação de artigo do jornal Zero Hora

Educação da EJA na Sociedade atual

2009-09-27T11:34:00.013-07:00

A visão do analfabeto como indivíduo alienado,incapaz e ignorante,à margem das decisões da sociedade,continua influenciando os poderes públicos a tratarem a educação de Jovens e Adultos,de maneira mais efetiva,buscando uma melhor qualificação destes,para a inserção no mercado de trabalho atual, que tem se mostrado tão competitivo com a inserção constante de novas tecnologias.Os movimentos de educação e cultura popular para Jovens e Adultos,foram em sua grande maioria inspirados em Paulo Freire,que utilizava como método de alfabetização temas geradores a partir das experiências e vivências do indivíduo.Paulo Freire propunha uma educação dialógica que valorizasse a cultura popular.Esse processo de alfabetização procura a conscientização,participação e transformação dos indivíduos,voltada para o crescimento político,valorização do sujeito,estimulando-o a perceber-se como cidadão pensante e atuante capaz de buscar uma sociedade mais justa e igualitária.Segundo,Paulo Freire,"a gente lê o mundo na medida em que a gente o compreende e interpreta."

Currículo - Inteligências e Competências

2009-09-20T17:13:00.000-07:00

Como educadora com mais de 15 anos de atividades em sala de aula, sempre busquei constantemente estar atualizada.Entretanto as leituras propostas pela Interdisciplina Didática,Planejamento e Avaliação,tem me colocado de forma mais instigadora e reflexiva sobre o real sentido da palavra aprendizagem.E é nesta busca,que tenho cada vez mais a certeza que o planejamento de um currículo não é algo estático,fixo.Os mesmos devem ser constituídos de forma que possam haver mudanças,reavalições constantes que leve em conta o desenvolvimento de habilidade e competências e não priorize somente a memorização por "decoreba".Entendo que sempre devo nas minhas prática pedagógica ampliar e diversificar,revendo "o quê?","por quê?" e "para que"?, promovo a aprendizagem para meus educandos.

Mudanças e inovaçõe na educação

2009-09-16T17:24:00.000-07:00

Os educadores estão sendo desafiados a mudar e a inovar.Inovar com o intuito de atender às expectativas da atual sociedade.Mudar para adquirir novas técnicas metodológicas capazes de transformarem a escola num espaço dinâmico,significativo e participativo,aproximando a teoria da prática através de uma postura interdisciplinar.A realização do planejamento torna-se um potente instrumento a auxiliar o educador em sua prática pedagógica.O mesmo também transforma o educador em um comunicador arrojado,com atitudes de reconstrução continua,inovadora,com autonomia e autodeterminação para a formação dos seus educandos,resgatando valores morais,de justiça,tolerância,afeto,cooperação e respeito mútuo.Com um planejamento baseado na realidade do educando,o educador é capaz de aguçar a criatividade, transformando a aprendizagem num processo flexível,potencializador das inteligências e dos valores humanos,colocando em ação conhecimento e habilidades que irão democratizar o saber,estabelecendo a relação entre o que se aprende e por que se aprende?

A qualificação dos jovens

2009-09-10T11:56:00.000-07:00

Particularmente prejudicados no mercado formal de trabalho,os jovens brasileiros,enfretam um problema de qualificação para qual o poder público deveria dedicar mais atenção.Além da falta de interesse de alguns estudantes pela escola,o principal problema a ser enfrentado nesta área é justamente o de que os jovens, em grande parte,não conseguem enxergar a educação como um instrumento básico para assegurar qualidade de vida.Quem deixa os estudos de lado antes de concluí-los vai chegar mais cedo e menos preparado ao mercado profissional,tão exigente e competitivo,correndo o risco de se conseguir uma colocação no mercado de trabalho, corra o risco de se tornar um profissional permanentemente subaproveitado.O poder público precissa assegurar maneiras de garantir uma melhor formação educacional para quem está em idade escolar,começando pela reformulação das práticas pedagógicas.A escola, precisa se mostrar capaz de se readequar para contemplar alunos fortemente influenciados por transformações que o mundo enfrenta de forma cada vez mais acelerada.

A escola e o ambiente para alfabetizar

2009-09-06T18:28:00.000-07:00

O ambiente escolar para alfabetizar uma criança deve ser criativo,ter elementos que sejam do interesse do aluno,permitir e valorizar experiências próprias e oportunizar constantemente a participação deste no processo de aprendizagem,não como expectador,mas sim como agente ativo que vivencia atividades na prática,isto despertará nele o interesse em saber ler e escrever.

É fundamental enquanto educadoras que possamos propiciar ao nosso aluno,uma aproximação desde muito cedo a ambientes letrados,lembrando que o mesmo se apropriará do processo de alfabetização através de situações que o estimulem a uma ampla gama de experiências significativas,criando assim um ambiente motivador para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita,permitindo que nossos alunos possam expresar-se por meio das mais diversas modalidades da linguagem.

Linguagem e Educação

2009-08-31T17:05:00.000-07:00

A atuação do professor em sala de aula tem sido alvo de permanente investigação por parte de pesquisadores da área educacional.As investigações têm enfatizado o papel do professor como mediador da relação dos alunos com o objeto de conhecimento,coordenando as interações ensino-aprendizagem,o professor assumirá a função de mediador indireto na aquisição e construção da aprendizagem.Entendo que a Interdisciplina Linguagem e Educação,contribuirá e proporcionará através de leituras,atividades e fóruns uma melhor compreensão a nós professores das diferenças existentes entre alfabetização e letramento, para que assim possamos auxiliar nosso aluno no processo educativo.

Limites ou Horizontes?

2009-06-26T14:41:00.000-07:00

Quando se debate muito nas escolas sobre limites e punições, livros e artigos são gastos em grande quantidade para estimular pais e educadores a dar limites a filhos e alunos,podendo-se inclusive encontrar exemplos de punições se os mesmos infringirem uma regra.A necessidade pelos limites sempre acontece quando a sociedade esta em crise.A crise, é aquele momento em que a hierarquia de valores existentes já não dá conta das questões que surgem e a nova hierarquia que esta se formando não mostrou ainda seus resultados,é a busca contante de novos rumos,mas também tempo em que as pessoas se agarrram,como forma de segurança,à manutenção das regras que supostamente trouxeram bons resultados em outras épocas.
Na crise, as pessoas se tornam agressivas.Os que detém o poder tentam, até com violência extrema, manter o status,mas a renovação precisa ser realizada de forma intrínseca.
A escola-educação, está também num momento de crise,mas tem tentado contantemente estar em processo de renovação.A construção desta renovação deve ser vista sob o ângulo de uma vivência de valores,um desenvolvimento de habilidades e um acréscimo de conhecimentos gerais sobre a natureza e sobre a sociedade.
Querer limites é lutar pela volta ao que já se fez,ao que já se viveu,ao que se pensa que deu certo,embora se saibam os resultados das desiguladade social e os resultados pobres no saber e na aprendizagem.Abrir horizontes para crianças e adolescentes é crer na capacidade humana de construir e de construir-se.À escola cabe fundamentar e tornar éticos os primeiros horizontes da ciência,política, da fé, da linguagem, enfim de toda a cultura.

O Biólogo Jean Piaget

2009-06-14T14:34:00.000-07:00

Jean Piaget (1896-1980) foi o nome mais influente no campo da educação durante a segunda metade do século 20, a ponto de quase se tornar sinônimo de pedagogia. Não existe, entretanto, um método Piaget, como ele próprio gostava de frisar. Ele nunca atuou como pedagogo. Antes de mais nada, Piaget foi biólogo e dedicou a vida a submeter à observação científica rigorosa o processo de aquisição de conhecimento pelo ser humano, particularmente a criança. Do estudo das concepções infantis de tempo, espaço, causalidade física, movimento e velocidade, Piaget criou um campo de investigação que denominou epistemologia genética isto é, uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança. Segundo ele, o pensamento infantil passa por quatro estágios, desde o nascimento até o início da adolescência, quando a capacidade plena de raciocínio é atingida. "A grande contribuição de Piaget foi estudar o raciocínio lógico-matemático, que é fundamental na escola mas não pode ser ensinado, dependendo de uma estrutura de conhecimento da criança", diz Lino de Macedo, professor do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.As descobertas de Piaget tiveram grande impacto na pedagogia, mas, de certa forma, demonstraram que a transmissão de conhecimentos é uma possibilidade limitada. Por um lado, não se pode fazer uma criança aprender o que ela ainda não tem condições de absorver. Por outro, mesmo tendo essas condições, não vai se interessar a não ser por conteúdos que lhe façam falta em termos cognitivos.
Isso porque, para o cientista suíço, o conhecimento se dá por descobertas que a própria criança faz um mecanismo que outros pensadores antes dele já haviam intuído, mas que ele submeteu à comprovação na prática. Vem de Piaget a idéia de que o aprendizado é construído pelo aluno e é sua teoria que inaugura a corrente construtivista. Educar, para Piaget, é "provocar a atividade" isto é, estimular a procura do conhecimento. "O professor não deve pensar no que a criança é, mas no que ela pode se tornar", diz Lino de Macedo.

Assimilação e acomodação
Com Piaget, ficou claro que as crianças não raciocinam como os adultos e apenas gradualmente se inserem nas regras, valores e símbolos da maturidade psicológica. Essa inserção se dá mediante dois mecanismos: assimilação e acomodação.
O primeiro consiste em incorporar objetos do mundo exterior a esquemas mentais preexistentes. Já a acomodação se refere a modificações dos sistemas de assimilação por influência do mundo externo.

Estágios do Desenvolvimento
Um conceito essencial da epistemologia genética é o egocentrismo, que explica o caráter mágico e pré-lógico do raciocínio infantil. A maturação do pensamento rumo ao domínio da lógica consiste num abandono gradual do egocentrismo. Com isso se adquire a noção de responsabilidade individual, indispensável para a autonomia moral da criança. Segundo Piaget, há quatro estágios básicos do desenvolvimento cognitivo. O primeiro é o estágio sensório-motor, que vai até os 2 anos. Nessa fase, as crianças adquirem a capacidade de administrar seus reflexos básicos para que gerem ações prazerosas ou vantajosas. É um período anterior à linguagem, no qual o bebê desenvolve a percepção de si mesmo e dos objetos a sua volta. O estágio pré-operacional vai dos 2 aos 7 anos e se caracteriza pelo surgimento da capacidade de dominar a linguagem e a representação do mundo por meio de símbolos. A criança continua egocêntrica e ainda não é capaz, moralmente, de se colocar no lugar de outra pessoa. O estágio das operações concretas, dos 7 aos 11 ou 12 anos, tem como marca a aquisição da noção de reversibilidade das ações. Surge a lógica nos processos mentais e a habilidade de discriminar os objetos por similaridades e diferenças. A criança já pode dominar conceitos de tempo e número. Por volta dos 12 anos começa o estágio das operações formais. Essa fase marca a entrada na idade adulta, em termos cognitivos. O adolescente passa a ter o domínio do pensamento lógico e dedutivo, o que o habilita à experimentação mental. Isso implica, entre outras coisas, relacionar conceitos abstratos e raciocinar sobre hipótese.
A obra de Piaget leva à conclusão de que o trabalho de educar crianças não se refere tanto à transmissão de conteúdos quanto a favorecer a atividade mental do aluno. Conhecer sua obra, portanto, pode ajudar o professor a tornar seu trabalho mais eficiente. Algumas escolas planejam as suas atividades de acordo com os estágios do desenvolvimento cognitivo. Mas é importante lembrar que os modelos teóricos são sempre parciais e que, no caso de Piaget em particular, não existem receitas para a sala de aula.

Violência Escolar

2009-06-08T17:56:00.000-07:00

A violência protagonizada pelos jovens nas escolas é uma realidade inegável. A sociedade terá que se organizar e insurgir-se ativamente contra este fenômeno. De igual modo, a escola terá que ajustar os seus conteúdos programáticos e acercar-se mais às crianças. Devido às exigências, as famílias muitas vezes destituem-se da sua função educativa, delegando-a a escola. No meio de toda esta confusão, estão às crianças, que, atuam conforme aquilo que observam e agem consoante os estímulos do meio. Meio esse que por vezes oferece modelos de conduta e referências positivas questionáveis. A violência nas escolas não é um fenômeno novo,contudo assume proporções tais que a escola não sabe que medidas tomar para sanar este problema.A família atualmente sofreu grandes transformações,onde a figura paterna não é mais aquela que angaria o sustento familiar.O número de filhos diminuiu por casal,o casamento tornou-se mais instável,as mulheres passaram ater uma atividade profissional,estudam até mais tarde,auferindo a independência econômica e relegando muitas vezes a maternidade para segundo plano.Todavia, devido às exigências atuais, os pais cedo colocam os filhos em creches,chegam a casa exaustos de um dia de trabalho, têm ainda as lides domésticas ou trazem trabalho para casa. A criança é colocada sozinha a ver televisão ou a brincar sem um adulto que lhe dê atenção. A relação familiar centra-se prioritariamente nas necessidades físicas da criança, ou seja, na alimentação, na higiene, no descanso. Desde criança que as novas tecnologias imediatamente as seduzem e permitem a aquisição de novos saberes. O seu conhecimento vai progredindo através das informações que recebe do meio onde se insere, do meio familiar, do grupo de pares, da escola, dos meios audiovisuais .Enquanto jovens, o lazer e o convívio com os colegas tem uma importância primordial no seu processo de socialização e formação, as culturas juvenis são fortemente viradas para o lazer, de certa forma em oposição ao saber tradicional da escola e da família, que privilegia a ordem e a certeza, o ensino e a transmissão de conhecimentos e experiências entre pares.Embora haja uma certa continuidade na transmissão de valores de pais para filhos, a verdade é que os jovens de hoje adquirem a sua identidade não só dentro, mas também fora da família, através de discursos variados que a escola e a família poderão ou não integrar. Todavia, a família não se pode demitir do seu papel e atribuir responsabilidades aos outros agentes educativos na formação dos seus descendentes.

ÉTICA E PLURALIDADE CULTURAL

2009-05-26T16:14:00.000-07:00

A escola tem um papel fundamental para ajudar a construir uma sociedade em que a discriminação, o preconceito e a exclusão social sejam eliminados.Cabe a ela mostrar aos alunos a riqueza étnica e cultural que compõem a sociedade brasileira.Como educadoras, devemos destacar a contribuição dos mais diversos povos para a formação do Brasil,como africanos,portugueses,espanhóis,entre outros.É na escola também ,por meio do diálogo e da convivência, que os alunos aprenderão que cidadania é,entre outras coisas, respeitar diferentes formas de expressão cultural.Ética,igualdade,justiça,tolerância,solidariedade,respeito mútuo são valores que devem e podem ser inspirados pela escola partindo das relações entre alunos,professores e funcionáriosAtravés destes temas será permeado todo o conhecimento e suas manifestações.Como educadoras devemos permitir que nossos alunos se envolvam nesses temas atuais, estimulando-os a relfetir sobre suas condutas diante das pessoas e de determinadas situações.

O Cube do Imperador - Ética na Educação

2009-05-13T16:12:00.000-07:00

Reflexão após ver filme orientado pela InterdisciplinaFilosofia na Educação,estruturando mais um conceito de ética na educação.
Nas escolas a questão ética é abordada dentro dos temas transversais. Ética, há explícito que nos costumes, manifesta-se um aspecto fundamental da existência humana: a criação de valores. Os diversos grupos e sociedades criam formas peculiares de viver e elaboram princípios e regras que regulam seu comportamento. Esses princípios e regras específicos, em seu conjunto, indicam direitos, obrigações e deveres. Não há valores em si, mas sim propriedades atribuídas à realidade pelos seres humanos, a partir das relações que estabelecem entre si e com a realidade, transformando-a e se transformando continuamente. Assim, valorizar significa relacionar-se com a natureza, atribuindo-lhe significados que variam de acordo com necessidades, desejos, condições e circunstâncias em que se vive. Pela criação cultural, instala-se a referência não apenas ao que é, mas ao que deve ser. O que se deve fazer se traduz numa série de prescrições que as sociedades criam para orientar a conduta dos indivíduos. Este é o campo da moral e da ética.
Sendo que ética são os princípios morais e os valores que norteiam os seres humanos nas suas ações com outros membros da coletividade,é de suma importância a abordagem deste tema dentro da educação,sob forma de: tendência filosófica, afetivista, moralista e democrática. Outro ponto é a influencia do estudo do tema ético nos alunos. E quais são os objetivos e formas de abordagem dos educadores, para que o assunto se torne de interesse dos educandos.
A palavra Ética representa algo que tem inúmeras significações. É um vocábulo que permite ser interpretado de acordo com a culturada região na qual é invocada. Quando as pessoas passaram a viver em comunidades,necessitaram de moralidade ética, tida como conjunto de crenças, princípios, regras que norteiam o comportamento humano, a moral é o campo em que dominam os valores relacionados ao bem e ao mal, como aquilo que deve ser buscado ou de que se deve afastar. O conteúdo dessas noções ganha concretude no interior de cada contexto social específico e varia enormemente de sociedade para sociedade, de cultura para cultura, em cada situação concreta,algumas destas situações destacadas no filme, intervêm interesses, estabelecem-se poderes, emergem conflitos. O que é importante assinalar é que a moralidade é componente de todas as culturas e a dimensão moral está presente no comportamento de cada pessoa em relação com as outras, das culturas e dos povos entre si.
A estrutura da moralidade conduz a uma designação valorativa. Escolhe-se o que se pode e o que se deve fazer. Escolher implica comparar e valorar.Cada um dos componentes da ação moral ganha sentido na articulação com os demais (não adianta querer realizar um gesto bom, se não se pode realizá-lo; não adianta poder, se não se tem consciência do que é bom; não adianta ter consciência e não empenhar a vontade etc.), e na afirmação de seu caráter relacional. Em todas as sociedades humanas há razões para a obediência e razões para a rebeldia. A responsabilidade implica o conhecimento dessas razões e a consideração daqueles a quem se dirige ou com quem se partilha a resposta.
A ética está acima da moralidade. Sua reflexão é a reflexão a respeito da moralidade. A ética é a reflexão crítica sobre a moralidade. Ela não tem um caráter normativo, pois, ao fazer uma reflexão ética, pergunta-se sobre a consistência e a coerência dos valores que norteiam as ações, busca-se esclarecer e questionar os princípios que orientam essas ações, para que elas tenham significado autêntico nas relações. Há uma multiplicidade de doutrinas morais que, pelo fato de serem históricas, refletem as circunstâncias em que são criadas ou em que ganham prestígio. Assim como a cultura varia, as normas culturais também. Dessa forma sociedade se estrutura de forma diferente. Os valores diferem de sociedade para sociedade. Numa mesma sociedade, valores diferentes fundamentam interesses diversos. No cotidiano estão sempre presentes valores diferenciados, e a diversidade pode levar, sem dúvida, a situações de conflito. O que é preciso considerar, sempre, é que não existem normas acabadas, regras definitivamente consagradas. A moral sofre transformações, principalmente quando submetida à reflexão realizada pela ética. A distinção que se faz contemporaneamente entre ética e moral tem a intenção de salientar o caráter crítico da reflexão, que permite um distanciamento da ação, para analisa-la constantemente e reformulá-la, sempre que necessário. Por ser reflexiva, a ética tem, sem dúvida, um caráter teórico. Não se realiza o gesto da reflexão por mera vontade de fazer um "exercício de crítica". A crítica é provocada, estimulada, por problemas, questões-limites que se enfrentam no cotidiano das práticas. A reflexão ética só tem possibilidade de se realizar exatamente porque se encontra estreitamente articulada a essas ações, nos diversos contextos sociais. É nessa medida que se pode afirmar que a prática cotidiana transita continuamente no terreno da moral, tendo seu caminho iluminado pelo recurso à ética.
As pessoas são produtos da sociedade. Se transformando de acordo com os preceitos e os valores impostos. Muitas são as instituições responsável pela educação moral dos indivíduos, a igreja, a família, a política, o Estado e a família.É preciso deixar claro que ela não deve ser considerada onipotente, única instituição social capaz de educar moralmente as novas gerações. Também não se pode pensar que a escola garanta total sucesso em seu trabalho de formação. Na verdade, seu poder é limitado. Todavia, tal diagnóstico não justifica uma deserção. Mesmo com limitações, a escola participa da formação moral de seus alunos. Valores e regras são transmitidos pelos professores, pelos livros didáticos, pela organização institucional, pela forma de avaliação, pelos comportamentos dos próprios alunos. Assim, em vez de deixá-las ocultas, é melhor que tais questões recebam tratamento explícito, que sejam assuntos de reflexão da escola como um todo, e não apenas de cada professor. Daí a proposta da presença da Ética na organização curricular.
Trazer a ética para o espaço escolar significa:
enfrentar o desafio de instalar, no processo de ensino e aprendizagem que se realiza em cada uma das áreas de conhecimento, uma constante atitude crítica, de reconhecimento dos limites e possibilidades dos sujeitos e das circunstâncias, de problematização das ações e relações e dos valores e regras que os norteiam. Configura-se, assim, a proposta de realização de uma educação moral que proporcione às crianças e adolescentes condições para o desenvolvimento de sua autonomia, entendida como capacidade de posicionar-se diante da realidade, fazendo escolhas, estabelecendo critérios, participando da gestão de ações coletivas. O desenvolvimento da autonomia é um objetivo de todas as áreas e temas transversais e, para alcançá-lo, é preciso que elas se articulem. A mediação representada pela Ética estimula e favorece essa articulação.
Ao ingressar no campo da ética no ensino escolar, as atividades persecutórias esbarram-se em limitações, não sendo totalmente livres para agirem. Deve haver respito coma individualidade e a realidade posta a cada aluno. Como também com a realidade de cada sociedade. Logo ao nascer, o ser humano se relaciona com regras e valores da sociedade em que está inserido. A família é o primeiro espaço de convivência da criança. Ao lado da família, outras instituições sociais veiculam valores e desempenham um papel na formação moral e no desenvolvimento de atitudes. A presença constante dos meios de comunicação de massa nos espaços públicos e privados, conferem a eles um grande poder de influência e de veiculação de valores, de modelos de comportamento. A religião contribui da mesma forma. As várias instituições sociais, motivadas por interesses diversos concorrem quando buscam desenvolver atitudes que expressam valores. Os indivíduos transitam por algumas dessas instituições durante toda a sua vida; em outras, por períodos determinados; e em outras, ainda, nunca transitarão.
A ética depende do tipo de relação social que o indivíduo mantém com os demais e, existem tantos tipos de moral como de relações sociais. A moral é imposta a partir do exterior como um sistema de regras obrigatórias, muitas vezes difícil de ser compreendida. Tamanha é a interferência da diversidade cultural .O fato é que, inevitavelmente, os indivíduos se constituem como tais convivendo simultaneamente com sistemas de valores que podem ser convergentes, complementares ou conflitantes, dentro do tecido complexo que é o social. As influências que as instituições e os meios sociais exercem são fortes, mas não assumem o caráter de uma predeterminação. A constituição de identidades, a construção da singularidade de cada um, se dá na história pessoal, na relação com determinados meios sociais; configura-se como uma interação entre as pressões sociais e os desejos, necessidades e possibilidades afetivo-cognitivas do sujeito vivida nos contextos socioeconômicos, culturais e políticos.Ao trabalhar a ética na educação em sala de aula, o professor se depara com a questão do choque de valores. Os diversos valores, normas, modelos de comportamento que o indivíduo compartilha nos diferentes meios sociais a que está integrado ou exposto colocam-se em jogo nas relações cotidianas. A percepção de que determinadas atitudes são contraditórias entre si ou em relação a valores ou princípios expressos pelo próprio sujeito não é simples e nem óbvia. Para isso:
Requer uma elaboração, implicando reconhecer os limites para a coexistência de determinados valores e identificar os conflitos e a incompatibilidade entre outros.A forma de operar com a diversidade de valores por vezes conflitantes também é dada culturalmente, ainda que do ponto de vista do sujeito dependa também do desenvolvimento psicológico. Os preconceitos, discriminações, o negar-se a dialogar com sistemas de valores diferentes daqueles do seu meio social, o agir de forma violenta com aqueles que possuam valores diferentes, são aprendidos .
A escola, como uma instituição pela qual espera-se que passem todos os membros da sociedade, coloca-se na posição de ser mais um meio social na vida desses indivíduos. Também ela veicula valores que podem convergir ou conflitar com os que circulam nos outros meios sociais que os indivíduos freqüentam ou a que são expostos. Deve, portanto, assumir explicitamente o compromisso de educar os seus alunos dentro dos princípios democráticos . Se entendida como apenas mais um meio social que veicula valores na vida das pessoas que por ela passam, a escola encontra seu limite na legitimidade que cada um dos indivíduos e a própria sociedade conferir a ela. Se entendida como espaço de práticas sociais em que os alunos não apenas entram em contato com valores determinados, mas também aprendem a estabelecer hierarquia entre valores, ampliam sua capacidade de julgamento e a consciência de como realizam escolhas, ampliam-se as possibilidades de atuação da escola na formação moral, já que se ocupa de uma formação ética, para formação de uma consciência moral reflexiva cada vez mais autônoma, mais capaz de posicionar-se e atuar em situações de conflito.
A escola de hoje está deixando um pouco de lado a construção moral e a educação ética, atribuí-se prioridades a outros assuntos como o vestibular, a mensalidade escolar, mas esquece que a formação do indivíduo é a mais importante, e que permeará por toda a sua vida. A criança que educa-se eticamente torna-se um adulto capaz de ir ao encontro do outro, reconhece-se com seu igual e não assume as regras morais como regras obrigatórias. Portanto, o educador possui um papel fundamental na formação ética e moral do indivíduo, principalmente na educação infantil, onde inicia-se a vida escolar. Acredito que trabalhamos a ética e a moral na educação infantil vivendo-as, demonstrando-as aos nossos alunos através dos nossos atos, da nossa postura, das atitudes e dos valores aos quais acreditamos. Não ensina-se moral e ética, vivencia-se. Se a escola deixa de cumprir o seu papel de educador em valores, a referencia ética de seus alunos estará limitada à convivência humana que pode ser rica em se tratando de vivências pessoas,mas pode estar também carregada de desvios de postura, atitude comportamento ou conduta, e mais, quando os valores não são bem formal ou sistematicamente ensinados,podem ser encarados pelos educandos como simples conceitos ideais ou abstratos, principalmente para aqueles que não os vivenciam, sejam por simulações de práticas sociaisou vivenciados no cotidiano.
A educação é uma socialização das novas gerações de uma sociedade e, enquanto tal, conserva os valores dominantes (a moral) naquela sociedade. Toda educação é uma ação de diálogo entre seres humanos Uma educação pode ser eficiente enquanto processo formativo e ao mesmo tempo, eticamente má. Pode ser boa do ponto de vista da moral vigente e má do ponto de vista ético. A educação ética ,acontece quando os valores no conteúdo e no exercício do ato de educar são valores humanos e humanizadores.
A educação para a vida exige dos educadores uma postura de ação com responsabilidade, ou seja, habilidades de oferecer respostas mais adequadas às demandas, à medida que essas se apresentam. O conhecimento atual aponta para atitudes criativas, para a busca de soluções inéditas, para a liderança ética, para o resgate dos valores. O estudo da Ética visa complementar o trabalho formativo que realizamos no dia-a-dia e isso pode ser efetivado através de atividades práticas que possibilitem real vivência dos valores esquecidos por muitos.A Ética, antes de mais nada, deve estar impregnando as ações de cada dia, seja dentro da sala de aula ou fora dela. Nunca se deve perder a oportunidade de formar a mente e o coração dos alunos. Se tiver de ser feito através de uma disciplina específica, que seja bem-feito e que haja contextualização com o momento presente.
A revisão nos cursos de formação de professores é urgente. Precisa-se de educadores completos que tenham atitudes éticas em sua essência para orientar nossas crianças, adolescentes e jovens que buscam algo melhor para sua formação e para suas vidas.

As cores do povo brasileiro

2009-05-11T16:17:00.000-07:00

O Brasil é uma terra de contrastes.Um país de várias faces,multirracial, um país de povos variados.De Norte a Sul, encontramos populações das mais diversas etnias.Mas em todas elas, desde de cedo,um sentimento é comum.O orgulho de ser,se reconhecer e se sentir brasileiros.A mistura de diferentes povos faz da nossa cultura uma das mais ricas e diversificadas do mundo.Só para exemplificar, no Nordeste e Centro-Oeste ainda encontramos descendentes de escravos de antigos quilombos.Além de preservar as comunidades negras, o Brasil é um dos poucos países do mundo que ainda mantém populações indígenas com suas ricas tradições.

Se as comunidades indígenas lembram um Brasil pioneiro dos primeiros séculos da colonização, na outra ponta do país colônias italianas, japonesas e alemãs mostram que a mistura de etnias continua acontecendo em todo o país.

Mosaico

2009-05-02T05:59:00.000-07:00

Ao propor a atividade mosaico, da interdisciplina Ética Racial na Educação,percebi enquanto educadora que o desafio da diversidade que compões os grupos de convivência só podem ser abordados em sala-de aula,se estivermos realmente dispostos a fazermos um esforço para esclarescer aos educandos acerca da composição étino-racial existente na sociedade em que vivemos.Durante a realização da atividade e após relatos dos alunos, alguns ainda ficaram em duvida se eram brasileiros, pois mesmo com descendência estrangeira, seus pais haviam nascido em outros estados do Brasil(São Paulo, Rio de Janeiro e Santa Catarina).Acredito que enquanto educadoras temos como papel principal contruir conceitos que superem os pré-conceitos dos grupos de convivência que produzem a discriminação e que muitas vezes levam a intolerância e a violência.

SÍNDROME DE DOWN

2009-05-02T05:19:00.000-07:00

Geralmente a Síndrome de Down está associada a algumas dificuldades de habilidades cognitivas e desenvolvimento físico,assim como aparência facial.A síndrome de Down é geralmente identificada no nascimento.Portadores da síndrome de Down podem ter habilidade cognitiva abaixo da média,geralmente variando de retardo mental leve a moderado.Down é a ocorrência genética mais comum, estimada de 1 a cada 800 nascimento.Pode também uma pessoa de padrão cromossômico normal, possuir características da síndrome

A expectativa de vida nos dias de hoje,vem aumentando incrivelmente.Atualmente é cada vez mais comumpessoas com síndrome de Down chegarem aos 60 e 70 anos.

Inclusão

2009-04-02T15:53:00.000-07:00

Várias linhas de pensamento exploram a relação da educação com o atendimento as crianças com necessidades especiais.Apesar de reconhecer que o sistema de ensino não tem conseguido cumprir a tarefa de incluir as crianças com necessidades especiais nas escolas comuns,acredito que isto poderia ser conseguido através de um projeto de participação, envolvimento e comprometimento com maior seriedade da sociedade.A equidade e o desenvolvimento poderiam ser alcançados na medida em que os detentores das políticas publicas em todas as suas esferas, tenham uma maior participação em todos os níveis e que suas vozes sejam ouvidas no que se refere as necessidades e desejos que devem informar o planejamento,a alocação de recurso, as estratégiass e a implementação de serviços. No caso da educação, a idéia é que a escola se torne uma agenciadora/coordenadora de recursos de ensino e aprendizagem que coloque a disposição do aluno um conjunto de possibilidades que lhe permitam aprender e desenvolver-se.

Enigmas

2009-03-29T06:52:00.000-07:00

Enigmas
Todos possuímos nossos enigmas interiores e nem sempre conseguimos desvendar alguns dos enigmas que nos são propostos no dia a dia.Quando não conseguimos decifrar alguns dos nossos enigmas, somo tomados pela frustação interior que em alguns casos podem nos levar a depressão, sindrome do pânico,um transtorno psicossomático ou até mesmo uma doença mais grave.Existe por parte do ser humano perguntas: de que forma podemos alcançar a liberdade interior e enfrentar nossos enigmas com sabedoria e tranquilidade?O caminho exige um trabalho profundo com a nossa vida interior.O autoconhecimento implica nesse movimento de desvendar os nossos enigmas mais profundos.É claro que nem todas as respostas podem ser encontradas.Mas um mínimo de autoconsciência é necessário para uma caminhada mais sábia e criativa nos processos de estar e ser no mundo.

REFLEXÃO SÍNTESE

2008-12-08T15:50:00.000-08:00

O processo de elaboração do Portfólio de Aprendizagem de 2008/02, formulou-se a partir das Interdisciplinas desenvolvidas neste semestre que me oportunizaram o estudo e a discussão em relação a elaboração das propostas curriculares,formulação e implementação dos PPP e Regimento Escolar,assim como a gestão democrática, baseadas na LDB.Constatei este semestre que além das análise críticas e sugestões em relações aos conteúdos das Interdisciplinas, em quase sua totalidade, aponta-se ainda a necessidade de uma política de atuação educacional mais explicita a toda sociedade.

Financiamento da Educação

2008-11-30T11:13:00.000-08:00

Compreender os problemas e potencialidades do ensino público no Brasil envolve também compreender como se dá o processo de financiamento deste, pois, o financeiro interage com o pedagógico, contribuindo para tornar executáveis seus projetos e propostas que buscam a melhoria da qualidade do ensino. O financiamento da educação é definido por parâmetros legais, conforme estabelecido na Constituição Federal e LDB,que garanteo repasse de recursos para a educação pública. O desconhecimento dos mecanismos de financiamento, muitas vezes proporciona aos governantes a oportunidade de investir essses recursos em projetos ou atividades, que não se caracterizam atividades relacionadas a educação. Foi criado pelo Governo Federal, o FUNDEF (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério),mais um instrumento favorável em relação a educação que tem se apresentado como um significativo investimento de divulgaçãode uma política educacional enquanto promotora de igualdade social e um mecanismo revolucionário de efetiva promoção de justiça social. Entretanto, fala-se de igualdade e justiça social, elegendo-se um único nível de ensino como prioritário, o fundamental. Deve também ser lembrado que o FUNDEF é uma medida de natureza contábil, mas que traz inúmeras modificações no processo ensino-aprendizagem, ao passo que aloca recursos para o desenvolvimento de ações educacionais.

Gestão Democrática

2008-11-30T11:01:00.000-08:00

Durante muito tempo, o nosso país vivenciou (e infelizmente ainda vivencia em muitos estados e municípios brasileiros), um governo democrático de "fachada", tendencioso, e, sobretudo, autoritário, em que a classe social dominante apresentava como um dos mais eficazes procedimentos administrativos, a limitação e a inibição das manifestações e participações populares em qualquer tipo de instituição mantida ou subsidiada pelo Estado. Nessas instituições, as pessoas não podiam expor suas idéias, tampouco lutar pelos seus direitos de cidadãos. Como resultado, a escola como instituição pública, que em nenhum momento esteve alheia a todo esse processo.Na busca de uma educação que possibilite ao sujeito superar os desafios do momento, aumentando a auto-estima e a confiança necessária para operar sobre a restrição do que lhe é negado, vários educadores procuram respostas que levem em consideração o problema a participação da comunidade, iniciando assim, a busca da inserção crítica do cidadão brasileiro no processo de "democratização da escola". Passado um longo período, com a aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) que garante, entre outros, a gestão democrática na escola, a educação brasileira conquista o direito de, efetivamente, refletir a necessidade e a importância da participação consciente dos diretores, pais, alunos, professores e funcionários com relação às decisões a serem tomadas no cotidiano escolar, na busca de um compromisso coletivo com resultados educacionais mais significativos. Esta educação cuja meta é valorizar o desenvolvimento de uma sociedade mais justa e igualitária, agregada ao fato de fortalecer cada vez mais a democracia no processo pedagógico.A conciliação entre escola e comunidade, vem se expressando com maior força na política educacional.Na gestão democrática, as "queixas-lamentos" dos professores, coordenadores e diretores, ou seja, as reclamações de determinadas situações que procuram sempre um responsável para o problema, sem tomar nenhuma atitude efetiva, são substituídas cada vez mais, pela compreensão dos problemas abordados e as buscas de soluções possíveis, procurando priorizar o que de melhor poderão oferecer para o desenvolvimento harmonioso dos próprios educandos. É preciso acabar com o circulo de lamentações, mas isso não ocorre a partir da negação dos problemas, faz-se necessário que as reclamações sejam trabalhadas, consideradas e refletidas (isso não significa, necessariamente, que todos os problemas serão resolvidos). O mais importante é o processo de busca de soluções, em que o professor transforme essas "queixas-lamentos" em juízo crítico, abrindo e valorizando o espaço para a elaboração das questões necessárias à (re)construção do conhecimento, da aprendizagem.Sendo assim uma Gestão Democrática visa justamente em cada um dos integrantes sentir-se responsável em transformar a educação. Se realmente desejamos formar crianças que no futuro sejam indivíduos autônomos, criativos, críticos e participativos, precisamos hoje, trabalhar a autonomia do próprio professor, levando-o a estabelecer relações democráticas em sala de aula, excluindo o autoritarismo com seus alunos, pois como nos mostram várias pesquisas, só podemos auxiliar as crianças a tornarem-se autônomas e com caráter democrático, por meio de atitudes (posturas) das pessoas com as quais elas convivem. No entanto, para que consigamos alcançar tais objetivos, é necessário que desde pequenas, as crianças aprendam a externar suas idéias e pontos de vista, e como bem sabemos; ninguém dá o que não possui. Se queremos formar cidadãos autônomos, participativos e independentes, também precisamos sê-los. Lamentar é fácil, o difícil é perceber o quanto também somos responsáveis pelos problemas que enfrentamos em nossas escolas. A luta por uma escola cada vez mais democrática, com a participação de toda a comunidade escolar,deve ser exatamente, o compromisso assumido por todos os profissionais da educação.Assim a educação torna-se a mais participativa, sendo uma das formas de auxiliá-los a promover relações humanas, mais cooperativas e solidárias e verdadeiramente democrática em nossas escolas. Esse é o nosso desafio!

DEPRESSÃO

2008-11-22T13:21:00.000-08:00

O comportamento humano apresenta alto grau de complexidade, sendo assim é importante que se consiga atingir através de um profissional da área da saúde, mais especificamente um psiquiatra, informações através de entrevistas para o diagnóstico de determinadas patologias, para que o mesmo após o conhecimento possa oferecer uma dinâmica para uma melhor intervenção e planejamento terapêuticos.A boa noticia é que a maioria dos transtornos mentais tem tratamento,contudo cabe aos formuladores de políticas de saúde criar em nosso país as condições para que a prática psquiátrica seja melhor,livre de ideologias, preocupadas com o bem estar das pessoas portadoras de algum transtorno assim como dar assistência a suas famílias.Existem atualmente uma série de alternativas para auxiliar no tratamento das pessoas com transtornos mentais, que vão desde tratamentos farmacológicos,novas técnicas psicoterápicas e até progressos nas áreas da genética molecular.

AS CRIANÇAS E A DEPRESSÃO

2008-10-26T05:02:00.000-07:00

Depressão atinge cerca de 5% das crianças em fase escolar,estudos mostram que a freqüência da associação de déficit de atenção e depressão infantil é de 14%. (Nota retirada de uma publicação médica).

A depressão, um transtorno que muita gente acha que só atinge jovens e adultos, pode acarretar diversos problemas no aprendizado da criança e influenciar no seu desenvolvimento e comportamento durante a adolescência e a fase adulta. Além disso, muitas vezes está associada Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade. Desde bem cedo a depressão pode se manifestar na infância, até mesmo em crianças pré-escolares, com menos de seis anos de idade. “Para atenção dos pais, a depressão na infância ocorre na mesma freqüência em ambos os sexos, mas a partir da adolescência até a vida adulta ela é mais freqüente no sexo feminino”.

O diagnóstico da depressão é mais difícil nas crianças, pois os sintomas podem ser confundidos com birra ou falta de educação, mau humor e agressividade. Mesmo assim, alguns comportamentos ajudam a indicar que uma criança possa estar deprimida. Os principais sintomas são: tristeza, negativismo, irritabilidade, falta de iniciativa e perda do interesse por coisas que anteriormente essa criança ou adolescente gostava. Muitas vezes também pode-se associar sintomas fisicos. As repercussões na escola são prontamente observadas , a criança fica mais lenta e desatenta, cai o desempenho e surgem conflitos em decorrência de mudanças bruscas do humor (como explosões de raiva) ou tendência ao isolamento social. Outra manifestação bastante freqüente é o sentimento de menos valia, de baixa auto-estima, podendo levar até mesmo a provocar comportamentos de risco (sexo, drogas e direção perigosa de automóveis) e até atos suicidas, por isso cabe aos pais e profesores ao observarem tais sintomas, buscarem orientação profissional para superarem o medo e os preconceitos a cerca deste problema. Embora não exista uma receita para evitar quadros depressivos e os aspectos genéticos ainda não possam ser modificados no sentido de prevenir a depressão,pode-se destacar alguns cuidados na educação dos filhos que são bastante úteis nesse sentido: a) Eduque seus filhos para defrontar-se com situações impactantes e frustantes ocorridos durante a vida, buscando resolve-los com certo equilibrio.b) Eduque seus filhos para a autonomia com um forte senso de identidade e auto-estima positiva. Procure desenvolver nele independência e capacidade de autocontrole. c) Eduque seus filhos para que sejam socialmente flexíveis, sensíveis, atenciosos e com habilidade para demonstrar suas emoções e bom humor. d) Eduque seus filhos para que tenham competência para resolver problemas. Para isso precisam saber pensar de forma crítica, elaborar alternativas buscando soluções para suas necessidades, bem como buscar ajuda quando não conseguem encontrar uma solução. e) Procure intensamente a harmonia e o otimismo no ambiente familiar, isso irá colaborar muito com os aspectos relacionados acima. f) Procure estar sempre bastante envolvido com os seus filhos, só assim poderá ter empatia com ele, e poder entender seus desafios, incertezas, pensamentos e comportamentos que levam as crianças a depressão.

A CRIANÇA EA EDUCAÇÃO

2008-10-13T03:41:00.000-07:00

Percebemos que atualmente um grande número de pais tem procurado consultórios de psicologia ou livros que discorrem sobre a educação dos filhos.Esta prática tem se tornado bastante expressivo. Além disso, não é raro encontrar professores queixando-se do comportamento de seus alunos e da dificuldade de conseguir a atenção deles. Os saudosistas costumam dizer que bons eram os tempos antigos, pois o professor era valorizado e respeitado. Parece que, de repente, sem que ninguém percebesse o momento do acontecimento, educar ficou bem mais difícil tanto para pais quanto para professores.
A questão é que mudanças ocorreram no contexto de desenvolvimento das crianças e não aconteceram de uma hora para outra. Assim, o interesse das crianças foi se diferenciando juntamente com a mudança social geral. Pode-se dizer que essas mudanças englobam as facilidades proporcionadas pelo computador e principalmente pela Internet, o acesso constante à televisão, a revolução dos jogos eletrônicos, além das necessidades econômicas que obrigam os pais a trabalhar fora, diminuindo o tempo de atenção aos filhos. Apesar disso, o paradigma de educação de pais e professores permaneceu o mesmo, evidenciando um descompasso entre educador e educado.

Entende-se que é preciso que um novo modelo de educação seja criado de modo que atinja os jovens de pensamento acelerado e ansiedade exagerada. É notório que o antigo modelo não funciona mais, visto que a velocidade de pensamento dos jovens de hoje é bem maior que dos de ontem. É preciso que pais e educadores sejam criativos e inovadores, lançando novas propostas de educação compatíveis com o novo contexto desenvolvimentista

O que é ser adulto ?

2008-10-05T13:10:00.000-07:00

Entende-se por adulto uma pessoa independente da idade cronológica com responsabilidades diversas.Um adulto deve ter bom senso, não agir por impulso de acordo com sua vontade e sim para um bem comum, agir de acordo com as leis, é uma pessoa que ao longo das experiências de vivência diária procura tornar-se independente das influências externas.
Considero com principais características do adulto sua personalidade, tanto na vida profissional quanto na familiar. Uma pessoa se torna adulta a partir do momento em que seus valores mudam, passa a dar importância a outras coisas, sentimentos diferentes, passa a fazer, de fato, parte da sociedade.
Na vida adulta temos que tomar decisões, e nem sempre essas decisões são fáceis de serem tomadas,muitos adultos não se dão o direito de errar, pois a sociedade nos cobra, sem contar que as decisões de um adulto, em sua maioria, envolve outras pessoas.Os desafios são infinitos , tanto sociais como pessoais e profissionais, além de ter que trabalhar para se manter, ter horários a cumprir, contas a pagar, etc, não podemos deixar de mencionar que como adultos temos alguns objetivos a serem alcançados que não devem ser descuidados..
Um adulto aprende a ser adulto vivendo, errando, acertando em seus atos, observando o próximo, adquirindo e revendo conceitos.Enfim, ser adulto é complexo.

ANÁLISE DAS CONSTITUIÇÕES

2008-09-21T13:06:00.001-07:00

A análise das constituições solicitadas pela Interdisciplina de Organização do Ensino Fundamental,nos remete a uma leitura e pesquisa, que tem por objetivo proceder um levantamento das principais leis de reforma no País, detendo-se sobre documentos marcantes da história da política educacional no país, assim também servem como documentos para compreensão do contexto e dos temas relevantes dos diferentes momentos históricos do país, na qual a educação estava presente.As leituras e pesquisas me remeteram a uma reflexão sobre o papel da educação nas diversas constituições brasileiras,elucidando aspectos comuns e diferenças marcantes.

INCLUSÃO

2008-09-14T14:45:00.000-07:00

Para termos um sistema educacional inclusivo,devemos partir do princípio de que todas as crianças podem aprender, que se respeite e reconheça as diferenças, deficiências ou inabilidades.Visar um processo abrangente, dinâmico, que evolui constantemente, não limitado ou restrito por salas de aulas numerosas , nem por falta de recursos adequados. Se pretendemos uma educação inclusiva , é urgente que façamos uma redefinição de planos e metodologias,fazendo com que a escola esteja voltada para a cidadania, livre de preconceitos , que reconhece e valoriza as diferenças.

Para conseguirmos reformar a instituição escolar, primeiramente temos que reformar as mentes. Estamos vivenciando uma crise de paradigmas, e toda a crise gera medos , insegurança e incertezas, mas propõe-se que seja este o momento de ousadia e de busca de alternativas que nos sustente e norteie para realizarmos as mudanças que o momento propõe.
Para que a escola seja um espaço de formação para todos e um ambiente verdadeiramente inclusivo é preciso que as políticas públicas de educação sejam direcionadas à inclusão, que os educadores possam ter cursos de formação e que os mesmos desacomodem-se, mostrando que a inclusão é um momento oportuno para professores e a comunidade escolar demostrarem sua competência e principalmente suas responsabilidades educacionais.
Esta mudança educacional, propõe que os educadores façam a diferença buscando conhecimento, e contribuindo com uma prática ressignificada desenvolvendo uma educação baseada na afetividade e na superação de limites, que as crianças aprendam a respeitar as diferenças em sala de aula, preparando-as assim para o futuro , a vida e o mercado de trabalho, pois vivendo a experiência inclusiva serão adultos bem diferentes, e por certo não farão discriminações socias .

DEMOCRACIA

2008-09-11T15:14:00.000-07:00

Os desfiles da independência,organizados pelas mantenedouras , nos remetem a palavras destacadas na Interdisicplina Organização e Gestão Escolar, como democracia, politicas educacionais,estado, entre outras.Entendo que os desfiles sejam uma manifestação de democracia e civismo, pois o mesmo é uma atitude de vida, na formação permanente das novas gerações que se formam pela memória e pelo exemplo,e mantendo presente este tipo de participação,estaremos formando também cidadões atuantes que manifestam suas opiniões de forma democrática, acreditando ser esta também uma das atribuições de nós educadores.

DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO

2008-09-11T14:50:00.000-07:00

As constantes mudanças vividas na atualidade a nível mundial,tem provocado novas atuações e a reorganização da politicas públicas em geral,envolvendo assim também a educação.A descentralização da gestão escolar é uma importante tendência dentro das reformas educacionais .Contudo este é um tema muito importante devendo ter continuidade nos debates entre os docentes e todos os segmentos da sociedade educacional.Acredito que a Interdisciplina de Organização do Ensino Fundamental será mais uma ferramenta dentro do PEAD para esses debates que são de fundamental importância para nós educadores.

PENSAR!!!!!

2008-08-17T05:34:00.000-07:00

Uma das funções da escola e de nós educadores é fazer com que nosso aluno pense,estimulando-os a dizerem o que pensam, valorizar idéias diferentes, mas também aprimorar o pensamento que eles trazem de sua vivência.Observo que um dos objetivos norteadores do curso do PEAD, se integra a este pensamento, pois nós mesmos muitas vezes nos reportamos a repensar conceitos enrraízados enquanto educadoras, e,tamanha a importância deste curso para a formação de profissionais da educação que desenvolva este hábito de pensar nos alunos,pois quando descobrimos nossa própria maneira de realizar determinada atividade, muitas vezes dificeis a nossa compreensão, estamos descobrindo também, nossa maneira de sermos criativos e desta forma possibilitaremos ao nosso aluno uma aprendizagem mais qualificada.

Recomeçar - Eixo V

2008-08-10T14:06:00.000-07:00

Ao iniciarmos mais um semestre, cria-se uma expectativa em relação as interdisiciplinas do Eixo V, que nos conduzirá a realização de muitas reflexões e proporcionará mudanças em nossas práticas pedagógicas, o que já vem acontecendo desde que iniciei o curso do PEAD.

Acredito que as interdisciplinas do Eixo V, nos oportunizará a ampliação de nossos conhecimentos assim como a aquisição de novos conceitos, através das discussões, analisés e trabalhos a serem realizados.Todos esses novos saberes nos levará a um trabalho em sala-de aula mais qualificado, respeitando sempre a realidade do nosso aluno, levando-o a ser cidadão pensante e critico para atuar ativamente na sociedade.

CRIATIVIDADE !

2008-06-13T15:39:00.000-07:00

Como educadores precisamos estar atentos as mudanças pela qual a educação esta passando,vejo que devemos colaborar para a formação de cidadões criticos, que compreendam e transformem a sociedade na qual estão inserido.Gostaria de parabenizar o Professor Edson, pela excelente aula desenvolvida no dia 03 de junho, ele nos mostrou que independente da disciplina,de materiais que possam estar ou não a nossa disposição, como educadores temos que ter também uma percepção mais aguçada que nos leva usar a nossa imaginação e criatividade para tornar nossas aulas mais prazerosa e diferenciadas.Sandra Mendonça

BALANCE

2008-05-15T16:15:00.000-07:00

Ao assistir BALANCE,fiquei instigada com a fisionomia(vestimentas e máscaras) dos representantes.Observei que cada indivíduo possuía um número nas costas dos casacos.Fiquei ainda mais curiosa, pois não consegui num primeiro momento associar com a INTERDISCIPLINA DE CIÊNCIAS, até mesmo pensei que aquele universo, poderia ser uma prisão , onde os indivíduos estavam sendo testados em relação a cooperação e sobrevivência,mas como a temática do vídeo envolvia a Interdisciplina de Ciências, consegui constatar que o mesmo nos demosntra a ganância e o egoísmo da maioria dos seres humanos em relação ao meio-ambiente.Estamos frente a banalização dos recursos disponíveis na natureza.Como educadores necessitamos levar para sala-de-aula soluções coerentes e viáveisque apontem para a reconstrução da relação homem-natureza.Sandra Mendonça

Importância das Ciências....

2008-05-02T16:09:00.000-07:00

Ensinar Cências como disciplina do currículo escolar nas séries inciciais, é proporcionar aos alunos situações de aprendizagem através das quais eles poderão construir conhecimentos,formular hipóteses, experimentar e raciocinar sobre fatos, conceitos e procedimentos característicos da disciplina .Além disso, como educadores devemos possibilitar através do ensino da Ciências, que nosso aluno compreenda as relações entre as ciências e a sociedade, fazendo com que ele perceba sua influência na produção e distribuição de diferentes conceitos e tecnologias. Sandra Mendonça

PROBLEMAS ?

2008-05-02T15:21:00.000-07:00

Através da realização das atividades,leituras e pesquisa da Interdisciplina de Matemática,pude comprender melhor que quando proporcionamos aos nossos alunos atividades de situação-problema,devemos levá-los ao um ponto de partida para a construção da aprendizagem, para a reflexão e investigação de conceitos diferenciados.Como educadores devemos orientar de forma diversificada esta aprendizagem, pois a resolução de problemas não deve ser utilizada tão somente como controle avaliativo, se o aluno domina essa ou aquela técnica, esse ou aquele conceito.O que espera-se como educador é que através desta construção articulada com outros conceitos e disciplinas do curriculo escolar, o aluno possa vivenciar situações problemas matemáticas na escola e que estas possam ser úteis no seu cotidiano. Sandra Mendonça

Mudanças no ensino da Matemática

2008-04-24T16:23:00.000-07:00

Como educadora, percebo propostas cada vez mais significativas que apontam para mudanças das prática pedagógicas em relação ao ensino da matemática.Com as atividades e leituras propostas pela interdisciplina, observo a necessidade de se direcionar a aprendizagem do aluno para que o mesmo seja um construtor ativo na aquisição de seu conhecimento, assim como um agente transformador de seu ambiente, adquirindo habilidades e competências básicas necessárias a um cidadão que saiba resolver problemas do seu cotidiano através da abordagem consciente e diversificada dos conteúdos por parte dos educadores no ensino da matemática.

É possível a informática na Educação !

2008-04-13T15:52:00.000-07:00

"Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas.Escolas gaiolas prendem,escolas asas ensinam a voar." Rubem Alves

É possível relacionar a educação atual com a inserção de computadores no processo de ensino dos conteúdos.Estamos vivendo numa sociedade informatizada.O uso do computador nas escolas, torna-se uma ferramenta alternativa para auxiliar o professor.Mas para que isto seja possível, é necessário que exista um espaço físico adequado,um profissional especializado ou até que se garanta uma capacitação ao professor,não só de forma técnica,mas principalmente pedagógica,para que assim as aulas tornem-se diferenciadas e mais dinâmicas auxiliando o aluno no processo de aprendizagem.Contudo precisamos ter a consciência de que somente o uso do computador não resolverá os problemas da educação.Sandra Mendonça

MATEMÁTICA, NÃO É BICHO-PAPÃO

2008-04-06T13:32:00.000-07:00

Achei interessante quando li um artigo de Giselle Castro Fernades/Psicopedagoga, referindo-se ao ensino da matemática na escola.Acredito que cabe ao educador fazer com que a criança compreenda que a matemática está presente em tudo o que fizemos.E também cabe a nós resgatar nas crianças através de atividades concreta e lúdicas o prazer de aprender.Piaget já dizia que "só se aprende fazendo", então a aprendizagem torna-se mais fácil quando ocorre a interação entre o sujeito e o objeto.Assim então, quando as crianças têm oportunidade de manipular objetos, ela testará e criará novos conceitos.

Sandra Mendonça

Retomada das atividades acadêmicas

2008-04-02T16:07:00.000-07:00

A importância do descanso para o ser humano, e em especial, nós profissionais da educação e acadêmicos do PEAD é fundamental.Mas chegou o momentos da retomada das atividades, pois o principal objetivo da formação e do curso e nos mantermos atualizados.Assim poderemos auxiliar nossos alunos numa aprendizagem diferenciada e atualizada, também nos proporcionará a formação de cidadões críticos e atuantes na comunidade e na sociedade da qual fazem parte.E é com este objetivo que neste semestre assim como nos outros, o curso está nos contemplando com professores qualificados que buscaram o diferencial dentro de suas respectivas interdisciplinas, planejando atividades para que possamos alcançar nossos objetivos.

Sandra Mendonça

MPB na sala de aula

2007-12-03T14:03:00.000-08:00

A proposta de atividade da Interdisciplina Música na Escola, me proporcionou trabalhar MPB com meus alunos.Apresentei a turma uma pequena biografia pesquisada por mim na internet de compositores como Chiquinha Gonzaga, Adoniran Barbosa, Toquinho, Vinicius de Moraes e outros.Num primeiro momento, apresentei o CD gravado por mim, com alguma composições destes musicos, dando destaque a música Aquarela, de Toquinho e Vinicius de Moraes.Foi uma atividade enriquecedora, que além do conhecimento de músicas diferentes, proporcionei aos alunos um pequeno contato com um vocabulário mais técnico.Trabalhei alguma variações de melodia, intensidade e altura, além das palmas e uma apresentação da música Aquarela com instrumentos musicais confeccionados com material de sucata pelos próprios alunos.Como educadores devemos proporcionar aos nossos alunos músicas com melodias mais interessantes e letras mais inteligentes e perceber que a música é mais uma ferramenta que acresce a nossa prática pedagógica.

Leitura e Teatro - É possível !

2007-11-24T16:51:00.000-08:00

A literatura infantil desenvolve não só a imaginação das crianças, como também permite que elas se coloquem como personagens das histórias.Sendo assim, realizei com a turma na qual trabalho, 4ª série,uma atividade que me permitiu a ousadia de colocar na prática o que foi desenvolvido até o momento nas Interdisciplinas de Literatura Infanto Juvenil e Teatro e Educação.Foram aproximadamente 20 dias de atividades integradas.Ofereci aos alunos livros com alguns contos de fadas( O Gato de Botas, Cinderela, Rapunzel, Branca de Neve e os Sete Anões,Cinderela e Chapeuzinho Vermelho ), onde os mesmo deveriam num primeiro momento realizar a leitura individualmente.Após a leitura individual, os alunos reuniram-se em grupos para continuar a atividade seguinte.Minha proposta foi a de que eles apressentassem aos demais colegas, o conto de fada escolhido sob forma de teatro.Durante a organização da atividade pude perceber entre tantas coisas, o respeito entre eles durante as tomadas de decisões, o entusiasmo e o cuidado para que as apresentações ficassem boas e entusiasmasse quem assistisse.Ao final desta atividae, constatei que tanto a leitura de diversos gêneros literários, assim como o uso do teatro na educação são importantes ferramentas pedagógica que nos auxilia na construção da aprendizagem de uma forma mais prazerosa.

Revendo a Prática Pedagógica

2007-11-20T15:11:00.000-08:00

Acredito que um dos grandes desafio da educação atual, é oferecer aos alunos aulas de qualidade que incentivem os mesmos a serem sujeitos de transformação social.E acreditando estar inserida como educadora neste desafio, tento transmitir aos meus alunos o que tenho aprendido até o momento no curso.A Interdisciplina Seminário Integrador III, através de suas atividades diferenciadas, busca uma unificação com as demais interdisicplinas, oferencendo-nos ferramentas novas e indispensáveis de aprendizado para que possamos buscar uma melhor qualificação profissional.

O Teatro e a Educação

2007-11-18T13:48:00.000-08:00

A interdisiciplina de TEATRO e EDUCAÇÃO, nos oferece com textos e atividade presenciais a oportunidade de promover aos alunos,aulas mais interessantes e prazerosa, fazendo com que através do Teatro, a aprendizagem se torne mais significativa.O Teatro na escola oferece a possibilidade de se colocar em prática o desenvolvimento de habilidades e competências e principios básicos como ética, valores, comportamento, respeito,... além de ser um espaço livre de expressão muitas vezes inexistente em sala de aula.

Música e Educação:união que dá certo

2007-11-17T16:04:00.000-08:00

Após o encontro presencial da Interdisiciplina Música na Escola,pude constatar a importância da música como forma de expressão oral, cultural e de interação social.Como educadores, podemos através da música resgatar a memória cultural de uma sociedade, assim como respeitar os diversos estilos e gostos musicais apreciados pelos alunos, proporcinando a eles,através de atividades práticas e variadas, uma maior diversidade de gêneros e estilos musicais.Ao ler uma reportagem de Paulo Roberto Suzuki,pesquisador na área de musicoterapia, que constatou significativas contribuições da música na educação, como forma de estimular as mais diversas áreas do cérebro, percebo no trabalho do educador a importância de proporcionarmos musicalidade aos alunos como contribuição para o desenvolvimento social, cognitivo e afetivo.

Visita Educativa

2007-11-17T15:26:00.000-08:00

Através da Interdisicplina Artes Visuais, percebi a importância de proporcionarmos aos alunos, visitações a exposições de artes.Mesmo ao abordarmos de forma criativa, em sala de aula, assuntos relacionados a arte, a experiência da visualização pelos alunos é mais interessante e a aprendizagem torna-se mais significativa.

Partindo deste conceito e com o objetivo de contribuir para a formação cultural, organizei com os alunos da E.E.E.M.José Maurício, Gravataí, turma de 4ª série,uma visitação para a 6ª Bienal do Mercosul, exposição no Cais do Porto, onde percebi o entusiasmo dos mesmos em relação a tudo o que era visto, e principalmente a atenção que eles ficaram diante as explicações dos mediadores pois conforme acordo estabelecido previamente, faríamos atividades em sala de aula, relacionados a exposição.Como educadora, foi gratificante promover este momento aos alunos,possibilitanto a transformação no que diz respeito a arte nos sujeitos envolvidos no ensino-aprendizagem.

Visita a Bienal do Mercosul

2007-11-17T13:26:00.000-08:00

A visita a 6ª Bienal do Mercosul, foi uma interessante oportunidade de aproximação, conhecimento e compreensão sobre as tendências da Arte Contemporânea.Enquanto educadora, a experiência me fez rever alguns conceitos formados erroneamente em relação ao ensino de artes na escola.
É possível e importante proporcionar aos educandos uma experiência direta com a arte através da visitação a espaços que contemplem as mais variadas formas de expressão da Arte Contemporânea.
A partir desta experiência, estaremos formando uma cidadania cultural, que levará o educando a reflexão de uma variedade de idéias significativas com relação a arte.

A importância do brincar !

2007-11-17T12:45:00.000-08:00

Ao assitir a entrevista com a Profª.Tania Fortuna, percebi a importância do lúdico como ferramenta interessante e facilitadora no processo da construção da aprendizagem.Agimos de acordo com o meio que nos cerca, na infância o brincar é prazeroso, quando adultos, deveríamos encontrar no trabalho o prazer que o brincar nos oferece, pois ambos, brincar e trabalhar, quando interligados, proporcionam um melhor desempenho profissional.

As colocações da Profª. durante a entrevista foram significativa, de uma linguagem simples, acessível e de fácil compreensão, mas o que mais me chamou a atenção foram as informações a respeito da evolução de alguns brinquedos, em especial a origem do ursinho de pelúcia, deixando claro que podemos relacionar o lúdico com outras disciplinas do currículo escolar.

Também de relevante importância, o papel do lúdico enquanto objeto de transformação e inclusão social.

Vamos cantar?

2007-11-13T12:09:00.001-08:00

A partir da realização das leituras e atividades da Interdisicplina de Música,percebi a importância de se considerar a música de diferentes culturas e estilos como mais um instrumento para a aprendizagem prazerosa e descontraída a disposição do educador.

O Príncipe sem sonhos

2007-11-04T12:25:00.000-08:00

Quem de nós nunca sonhou ?Quem nunca teve sonhos?Eu também tenho meus sonhos, sonho com coisas para mim, pessoal e profissional e sonho com coisas para os que me são querido.Como educadores, nossos sonhos mais simples devem ser os mais intensos,pois compartilhamos com nossos alunos a esperança de sempre "enxergarmos estrelas no céu".Portanto, sonhar é uma necessidade que comanda a coragem de se mudar a vida e sermos mais felizes!

Literatura e Inclusão

2007-11-03T12:24:00.000-07:00

Através da Interdisicplina Literatura, percebi que o ato de ouvir e contar histórias está quase sempre presente nas nossa vidas.TODOS, têm a necessidade de contar aquilo que vivência, experimenta.E, como educadores, a literatura também nos proporciona acolher e promover a interação social, garantindo a aprendizagem a crianças e jovens portadores de necessidade especiais.Realizei uma atividade interesante e criativa com meus alunos a partir da leitura do Livro" A felicidade das Borboletas", de Patricia Engel Secco.

Doze homens e uma sentença

2007-11-02T15:00:00.000-07:00

Como educadores, somos portadores de uma imensa responsabilidade

ao decidirmos o destino de outro ser humano.

Brincando e aprendendo

2007-11-02T13:26:00.001-07:00

Na Interdisciplina Ludicidade e Educação,a maior mensagem que me foi transmitida é que um educador deveria planejar suas aulas , com muito amor , alegria e acima de tudo com muitas brincadeiras prazerosas.

Através das brincadeiras a criança expressa seus sentimentos mais profundos com espontaneidade.

O brincar é tão importante e indispensável como dormir,falar e sonhar.

Brincando a criança aprende,ela reconstrói e reelabora sua maneira de viver e de conviver com o meio a que está inserida.

Espero que nós educadores saibamos aproveitar todo o potencial,que nossos alunos tem a nos oferecer,e com eles também aprender a brincar.

Início de uma Caminhada

2007-09-30T06:42:00.000-07:00

Através do PEAD, dei início a uma etapa maravilhosa em minha vida.

Através dele conheci pessoas interessantes,amigas e dispostas a me auxiliar em todos os momentos.

Tenho certeza que este é realmente mais um espaço para troca de experiências e convivências harmoniosas,além de ser mais uma grande ferramenta digital a favor da educação e do aprendizado.